2024年秋九年级化学上册 第3章 物质构成的奥秘 第1节 构成物质的基本微粒 第2课时 分子 原子教案 沪教版.docxVIP

2024年秋九年级化学上册第3章物质构成的奥秘第1节构成物质的基本微粒第2课时分子原子教案沪教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

《沪教版九年级化学上册》第3章“物质构成的奥秘”中，第1节“构成物质的基本微粒”深入探讨了微观世界的奥秘。第2课时“分子原子”紧密联系第一课时，着重引导学生理解分子与原子的概念及其在物质构成中的作用。通过本课时学习，学生可以掌握分子与原子的定义、特性以及它们在化学反应中的变化规律，为后续学习化学键、化学反应等奠定基础。课程内容与实际生活紧密联系，如日常生活中的物理变化与化学变化，旨在提高学生的观察力与思考力，培养科学素养。

二、核心素养目标分析

本课时着重于培养学生的化学学科核心素养，特别是科学探究和科学思维方面。通过学习分子与原子的概念，学生将发展以下核心素养：

1.科学探究：培养学生观察物质现象、提出问题的能力，通过实验和模型构建，让学生预测和解释物质变化，激发他们对微观世界的探究欲望。

2.科学思维：训练学生运用逻辑推理和批判性思维，分析分子与原子在化学反应中的作用，理解物质的稳定性与变化性，形成系统化、结构化的化学知识体系。

3.模型认知：通过分子与原子的模型建构，帮助学生形成对微观粒子及其相互作用的直观认识，提高他们对化学模型的理解和运用能力。

4.实践创新：鼓励学生在实验中观察、记录和分析分子原子的行为，培养他们将理论知识应用于实际问题的能力，激发创新意识。

5.科学态度：通过探索物质构成的奥秘，培养学生对化学学科的兴趣和热情，形成持之以恒、严谨治学的科学态度。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.分子与原子的概念及其特性。

2.分子与原子在化学反应中的作用和变化规律。

难点：

1.理解分子与原子之间的区别与联系。

2.实验观察中微粒行为的准确描述和分析。

解决办法与突破策略：

1.采用直观模型和动画演示，帮助学生形成清晰的分子与原子概念，通过对比分析强化记忆。

2.设计课堂互动问答，引导学生主动思考和表达，通过小组讨论促进难点知识的内化。

3.利用实验探究，让学生在动手操作中直观感受分子与原子的行为，通过实验报告的撰写加深理解。

4.创设问题情境，如日常生活中的化学变化实例，激发学生兴趣，结合实例解决难点问题。

5.提供课后拓展资料，鼓励学生自主深入学习，加深对分子原子知识点的理解和应用。

四、教学资源

1.硬件资源：

-实验室设备：显微镜、试管、酒精灯等。

-多媒体设备：投影仪、计算机、互动白板。

2.软件资源：

-化学教学软件：分子与原子模型构建软件。

-课程相关PPT：含图文并茂的教学课件。

3.课程平台：

-在线学习平台：提供预习资料、课后作业、拓展阅读。

-课堂互动平台：用于实时问答、讨论、反馈。

4.信息化资源：

-分子与原子动画视频：形象展示分子原子的特性与行为。

-网络教学资源：下载教学素材，如教学图片、案例研究。

5.教学手段：

-实验教学：引导学生动手操作，观察分子原子的实验现象。

-小组合作：促进学生交流讨论，共同解决难点问题。

-情境教学：通过生活实例引入新课，提高学生的学习兴趣。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分子与原子的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你能举例说明分子与原子的区别吗？”，激发学生思考，为课堂学习分子与原子的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和实验探究，提高学生学习分子与原子的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“这些变化背后的原因是什么？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物质构成的基本微粒，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对微粒概念的理解情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解分子与原子的定义和特性，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“分子与原子在化学反应中的行为”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如观察化学反应中分子原子的变化，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对分子与原子的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体