2024秋四年级语文上册 第八单元 第26课 西门豹治邺教案 新人教版.docx

2024秋四年级语文上册第八单元第26课西门豹治邺教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：四年级语文上册第八单元第26课《西门豹治邺》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.领悟故事中的人物形象和寓意，提升审美鉴赏能力；

2.培养学生运用语文知识分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维；

3.了解古代人物事迹，传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同；

4.激发学生对历史故事的好奇心，培养主动探究的学习习惯，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-故事情节的理解：《西门豹治邺》的故事情节是本节课的核心内容，教师需引导学生理解西门豹治理邺城的过程，包括他如何发现问题的症结、采取的措施以及最终取得的成效。

-人物形象分析：重点分析西门豹的形象特点，如机智、果断、公正、爱民等，以及这些特点如何通过故事中的具体事件体现出来。

-语言表达技巧：学习课文中使用的修辞手法，如比喻、排比等，以及这些手法如何增强语言的表现力。

-传统文化传承：通过故事了解古代社会的风俗习惯和道德观念，强调其对现代社会的启示和影响。

2.教学难点

-文字理解：部分学生可能对古文的理解存在困难，如对“治邺”、“巫婆”等古词汇的理解。

-人物性格把握：学生可能难以理解西门豹复杂的性格特点，需要通过具体事例来剖析其性格的多面性。

-修辞手法辨识：学生辨识和理解文中使用的修辞手法可能存在难度，需要教师通过实例讲解和练习来加强。

-历史背景认识：学生可能对故事发生的历史背景认识不足，影响对课文深层次的理解，教师需要提供相关的历史背景资料。

-文化内涵挖掘：如何引导学生从故事中挖掘出更深层次的文化内涵，如对诚信、法治等社会主义核心价值观的体现，是教学难点之一。

举例说明：

-教学重点中，如西门豹形象特点的理解，可以通过分析他如何识破巫婆的骗局，以及他如何采取措施解决邺城的问题来具体阐述。

-教学难点中，如修辞手法的辨识，可以选取课文中“西门豹曰：‘巫婆欺民，吾必惩之。’”这句话，讲解其中“曰”字的使用是古代语言的典型特点，以及“欺民”和“必惩之”中的排比结构。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解课文内容，重点突出西门豹治邺的过程、人物形象和寓意，帮助学生建立清晰的知识框架。

-讨论法：针对课文中的关键问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的合作精神和批判性思维。

-情境教学法：通过创设情境，如模拟西门豹与巫婆的对峙，让学生角色扮演，体验故事情节，增强学生对文本的理解和情感体验。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课文相关的图片、动画和视频资料，增强视觉冲击力，帮助学生更直观地理解课文内容。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计互动游戏和练习题，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和参与度。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，查找与西门豹治邺相关的历史背景、人物评价等资料，拓宽知识视野。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《西门豹治邺》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“西门豹是如何发现问题的？”“他采取了哪些措施解决？”激发学生思考，为课堂学习《西门豹治邺》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、情境扮演等，提高学生学习《西门豹治邺》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古文阅读技巧，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《西门豹治邺》的知识点，结合具体事件帮助学生理解西门豹的形象和故事情节。突出重点，强调难点，如西门豹的治理措施、人物形象分析等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“西门豹的治理策略有哪些值得我们学习的地方？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对西门豹治邺的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情