2024七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school教案（新版）人教新目标版.docx

2024七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool教案（新版）人教新目标版

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教学内容

2024七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool教案（新版）人教新目标版，本节课将围绕以下内容展开：

1.SectionA:对话理解，学习询问和回答日常上学时间。

-词汇：time,oclock,halfpast,quarterpast/to,school,gotoschool

-句型：Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolat...

2.SectionB:语法重点，掌握一般现在时的用法。

-一般现在时的肯定句、否定句和疑问句结构。

-使用频率副词always,usually,often,sometimes,never等。

3.SectionC:阅读理解，了解不同国家的上学时间。

-词汇：country,different,early,late

-阅读策略：寻找关键词，理解文章大意。

4.SelfCheck:口语练习，讨论日常作息时间。

-词汇：morning,afternoon,evening,getup,gotobed

-句型：Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?I...

本节课内容紧密结合教材，旨在帮助学生在实际语境中运用所学知识，提高英语听说读写技能。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕以下四个方面展开：

1.语言能力：通过学习Unit2Whattimedoyougotoschool?，使学生能够掌握询问和回答上学时间的相关词汇和句型，如time,oclock,halfpast,quarterpast/to等，并能运用一般现在时描述日常作息。同时，提高学生在实际语境中运用英语进行沟通的能力，培养他们的语言表达和听力理解技能。

2.思维品质：通过阅读SectionC中的文章，了解不同国家的上学时间，培养学生获取、处理和整合信息的能力，激发他们对文化差异的思考，提高学生的思维品质。

3.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解并尊重不同国家的作息习惯，培养他们的跨文化交际意识，拓展国际视野。

4.学习能力：通过小组讨论、口语练习等活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，帮助他们掌握有效的学习策略，形成终身学习的意识。

本节课的核心素养目标与教材紧密关联，旨在培养学生全面发展的英语素养，提高他们在实际生活中的英语应用能力。同时，注重培养学生的思维品质、文化意识和学习能力，使他们成为具有国际视野和跨文化交际能力的新时代人才。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇和短语：time,oclock,halfpast,quarterpast/to等时间表达；日常活动词汇如getup,gotoschool等。

2.语法：一般现在时的正确使用，包括肯定句、否定句和疑问句结构。

3.对话理解：理解并运用询问和回答上学时间的句型。

难点：

1.对时间表达的理解和运用，特别是halfpast和quarterpast/to的用法。

2.一般现在时中频率副词的准确使用。

3.阅读理解中提取关键信息的技巧。

解决办法和突破策略：

1.利用直观教具（如钟表）和现实生活情境，帮助学生形象地理解和记忆时间表达。

2.通过例句展示、句型转换练习和角色扮演活动，加强学生对一般现在时的掌握。

3.采用任务型教学法，设计小组活动，让学生在完成任务的实践中运用所学词汇和语法。

4.对阅读材料进行预读、细读和总结，引导学生使用阅读策略，如划线、总结和提问，以提高理解能力。

5.创设互动式课堂，鼓励学生开口练习，通过同伴互助和教师反馈，纠正发音和用法错误。

6.设计不同难度的练习题，分层次进行教学，确保每个学生都能在各自水平上得到提高。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对新词汇和语法点，采用讲授法进行系统讲解，结合实际例句，使学生明确知识点的基本概念和用法。通过生动的语言和形象的表达，提高学生的学习兴趣。

-以钟表为教具，直观展示时间表达方式，帮助学生理解记忆。

-结合日常生活场景，讲解一般现在时的应用。

2.讨论法：在小组活动中，鼓励学生相互讨论，交流想法，提高口语表达能力。通过讨论，激发学生的思考，培养其解决问题的能力。

-设计小组任务，要求学生用英语讨论日常作息时间，巩固所学词汇和句型。

-针对阅读材料，组织