北京市第二十四中学高中通用技术《技术与设计2》3.3《系统的设计》教案 苏教版.docx

北京市第二十四中学高中通用技术《技术与设计2》3.3《系统的设计》教案苏教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版高中通用技术《技术与设计2》的第3.3节《系统的设计》。该部分内容主要涉及系统的概念、系统的组成、系统的设计方法以及如何运用系统思维解决实际问题。教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生理解系统设计的原理和方法，并能够运用系统思维分析、解决实际问题。本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相连，旨在培养学生的创新思维和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标围绕着技术学科的核心素养展开，主要包括：技术理解、技术应用、技术探究和技术伦理。通过本节课的学习，学生旨在掌握系统设计的基本概念和方法，能够运用系统思维分析、解决实际问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。同时，学生能够在探究系统设计的过程中，培养技术探究能力，增强对技术伦理的认识，提高在实际应用中遵循技术伦理的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了《技术与设计2》中前两章节的相关知识，包括对技术的基本理解、设计的基本原理和方法。此外，学生应该具备一定的问题分析能力和创新思维。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对于运用技术解决实际问题的课程内容通常表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解和掌握系统设计的基本概念和方法。在学习风格上，大部分学生偏好通过案例分析和实践操作来学习，对于小组讨论和合作学习的方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解系统设计的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①对于系统设计概念的理解不够深入，难以把握系统的整体性和关联性；②在运用系统思维分析问题时，可能缺乏具体的方法和技巧；③在小组讨论和合作学习中，部分学生可能表现出较低的参与度和积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《技术与设计2》第3.3节《系统的设计》的教材或学习资料。教材中包含了系统设计的基本概念、组成、设计方法以及实际案例分析等内容，为学生提供了学习的依据和参考。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解系统设计的相关概念和方法，准备了一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源能够直观地展示系统的组成和运作原理，帮助学生更好地理解和把握系统的整体性和关联性。

3.实验器材：本节课可能涉及到一些实验操作，为了确保实验的顺利进行，需要准备实验所需的器材和材料。实验器材包括模型、工具、设备等，材料包括实验用品、工具等。在准备实验器材时，要确保其完整性和安全性，避免实验中出现故障或意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。同时，如果涉及到实验操作，需要布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板、黑板等教学工具，以便进行多媒体演示和板书教学内容。

6.学习平台：如果需要，准备在线学习平台或教学管理系统，以便进行课堂内容的分享和学生的互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对系统设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是系统设计吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于系统设计的图片或视频片段，让学生初步感受系统设计的重要性。

简短介绍系统设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.系统设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解系统设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解系统设计的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍系统设计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.系统设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解系统设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的系统设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解系统设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用系统设计解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与系统设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对系统设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括