江苏省响水中学高中语文 01 我的一位国文老师教案 苏教版选修《现代散文选读》.docxVIP

江苏省响水中学高中语文01我的一位国文老师教案苏教版选修《现代散文选读》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

江苏省响水中学高中语文《现代散文选读》第一章“我的一位国文老师”，本节课我们将深入学习以下内容：1.《我的一位国文老师》的作者介绍及写作背景；2.文章主题及中心思想的提炼；3.散文的文学特点及表现手法；4.重点词汇、句子的解析；5.对文章的理解与分析。本节课我们将结合教材，深入探讨作者的写作意图，感受国文老师的崇高品质，同时提高学生对散文的鉴赏能力和文学素养。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生理解并掌握《我的一位国文老师》一文的主题思想、散文的文学特点及表现手法。难点在于对文章深层含义的挖掘及对作者情感态度的准确把握。

解决办法及突破策略：

1.通过小组合作、讨论的方式，引导学生从文章的具体描述中提炼出主题思想，加强学生对文章整体结构的认识。

2.结合实例分析，对比其他散文作品，让学生直观感受本文的文学特点，提高鉴赏能力。

3.运用启发式提问，激发学生思考，引导他们从词汇、句子、段落等多个层面深入剖析文章，把握作者情感。

4.创设情境，让学生换位思考，体会作者当时的情感波动，从而加深对文章难点的理解。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板。

2.软件资源：教学课件、文章朗读音频、相关文学评论电子书籍。

3.课程平台：校园网络教学平台、数字化学习资源库。

4.信息化资源：电子教案、在线讨论区、教学视频片段。

5.教学手段：讲授法、小组合作、讨论法、情境教学法、问答法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布《我的一位国文老师》的预习资料，包括课文电子版、作者简介和预习思考题。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“作者对国文老师的印象有哪些？”“散文中运用了哪些修辞手法？”

-监控预习进度：通过平台统计数据，了解学生的预习情况，并通过微信群进行提醒和指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文，了解文章大意。

-思考预习问题：学生对设计的问题进行深入思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台或通过微信发给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源共享和互动交流。

作用与目的：

-让学生提前接触课文，为理解课文深层含义做好准备。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述作者与国文老师的故事，引发学生对课文的好奇和兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文的文学特点、修辞手法等，结合具体句子进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文章结构，讨论作者情感变化。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别辅导或集中解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，与同学共同分析课文。

-提问与讨论：对不理解的点提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析文本的技能。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握课文知识点，突破重难点。

-通过实践活动，提高学生的文本分析和理解能力。

-增强学生的合作意识和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如分析课文中的修辞手法、写一篇关于自己老师的短文。

-提供拓展资源：向学生推荐与散文相关的阅读材料，如其他现代散文作品。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：阅读拓展资源，提升文学素养。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结学习方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对课文知识点的掌握。

-通过拓展阅读，拓宽学生的知识视野。

-培养学生的自我反思和总结能力，促进学习方法的改进。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-钱钟书《围城》中的散文片段，体会其对人物描写与情感表达的特点。

-林清玄的散文作品，如《温一壶月光下酒》，感受其对生活的独特感悟和艺术表现。

-余秋雨的《文化苦旅》中有关教师的