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课程思政案例——《触摸过去：考古与人类》

一、课程凸显的思政核心价值

该课程为通识教育课，面向对象为我校各个专业的本科生。课程

通过对目前考古学前沿领域各个方面内容的教学，给学生提供一个从

学术角度看待和思考考古的契机，增加学生对考古学科的兴趣和认

识，使学生了解各个历史发展阶段的基本考古学发现和研究成果。

该课程以立德树人作为根本任务，坚持以“学”中心，坚持“智

育与德育”相统一。通过对教学内容的精心设计，合理安排思政教育

案例，紧密联系学情实际，激发学生学习兴趣和热情，弘扬中华优秀

传统文化，注重在潜移默化中坚定学生理想信念，激励民族自豪感，

增强文化自觉，坚定文化自信，提升文化认同，厚植中华民族共同体

意识，树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提升学生综合素

养。将知识教育、能力培养、内涵提升、价值塑造四者融为一体。

二、课程思政案例

（一）敦煌藏经与爱国主义教育

（1）知识点介绍

此次课程的知识点主要分为两大部分。

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一是主要从历史学的学科构成、历史研究的意义和价值、历史研

究的基本方法等三方面向学生介绍了历史学是一门什么样的科学。

二是从考古学的特点与任务、诞生于西方的考古学、考古学传入

中国（西学东渐；与中国旧金石学的结合；甲骨文字、大内档案、流

沙坠简、敦煌藏经等四大发现的刺激）、考古学与中国文明等几个角

度阐述了考古学的重要意义。

（2）思政元素

通过敦煌藏经与考古学在中国的诞生的关系的梳理，介绍敦煌莫

高窟藏经洞的发现、重要价值及国外探险家的盗夺。据此事件，激发

学生的爱国主义热情，使学生清晰认识到学科的繁荣、个人的成长往

往与国家的繁荣昌盛息息相关。

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敦煌藏经洞和摆在洞窟甬道上的经卷（英国探险家斯坦因摄，1907年）

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斯坦因所获的部分藏经洞文献

敦煌藏经洞中的出土的帛画（法国吉美、英国大英博物馆收藏）

（二）三星堆发掘与红色基因在当代大学生的传承教育

（1）知识点介绍

此次课程的知识点主要分为三部分。

一是对三星堆文化的以往发掘历史进行系统介绍，重点介绍川大

考古与三星堆考古的关系，培养学生主人翁意识。

二是系统讲述三星堆新发掘的重要发现及收获，以川大负责的5、

6、7号三座祭祀坑作为主要介绍内容。对发掘的新方法、重要文物做

详细介绍。

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三是在更宏观的视角下，介绍三星堆周边文化，并通过科技分析

等新手段探索三星堆与周边文化的内在关联，让学生对三星堆有更客

观、全面的认识。

三星堆遗址文物

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三星堆遗址祭祀坑新发掘现场

三星堆与它的邻居们

（2）思政元素

从三星堆遗址祭祀坑的最新发掘现场师生在防护服上的创意涂

鸦，对学生开展爱国主义教育，并设计“三星堆发掘与红色基因在当

代大学生的传承教育”思政教学案例，激发广大青年学生的新时代担

当。

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师生防护服涂鸦

中央电视台报道

（三）灾难与人性光辉

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（1）知识点介绍

课程知识点主要包括以下三个方面。

喇家遗址位于青海省民和县，距今4000年前后，是我国首个经科

学考古发掘论证的史前灾难聚落，是国际上著名的灾难遗址。其具体

的灾难成因至今仍存在较大争议。