健康评估主题知识讲座.pptx

健康评估主题知识讲座;第一章绪论;学习内容;学习要求;学习重点与难点;一、健康评定概念与主要性;;医生医疗活动;护士护理活动;;发烧

昏迷

排便排尿失禁

家眷手足无措;可能发生？;护理定义;

搜集资料;小结;动态地搜集和分析护理对象健康资料，以发觉其对于本身健康问题生理、心理及其社会适应等方面反应，确定其护理需求，从而作出护理诊疗过程。;是一门为学习者提供相关健康评定基础理论、基础技能和临床思维方法课程;（二）评定主要性;在临床实践中，假如护士不知道怎样经过系统问询和交谈获取患者病史资料，不能熟练地利用自己感官或借助简便听诊器、血压表、体温表等检验工具了解和评定患者身体健康情况，缺乏对健康资料进行综合、分析、解释和诊疗性推理能力，就不可能在制订护理计划之前确认患者护理问题/护理诊疗，其护理干预行为也随之失去了科学基础

;护士应该将在护理实践中经过评定确认患者对健康问题反应，以及在此基础上作出护理诊疗行为视为护理专业自主、独特、有别于医疗诊疗职责和临床护理工作有机组成个别，经过理论和实践学习路径，努力掌握健康评定知识与技能

课程学科地位

—护理专业必修课程和主干课程

—介于医学、护理学基础课程与临床专科课程间桥梁课程

—经过该课程所习得知识和技能，将成为今后临床实践主要工具;二、健康评定课程内容;症状;体征;心理社会评定;试验室检验;心电图检验;护理诊疗与思维;诊疗性推理包括对评定过程、观察结果和临床判断评判性思维能力。这种推理关系到作出准确和相关观察能力，以及由此作出诊疗能力

初学者在学习诊疗性推理基础上，如能注意理论与实际相结合，将有利于提升临床护理诊疗水平;6、护理病历统计;三、课程学习方法;四、课程学习要求;详细要求

能独立进行系统而有针对性问诊并了解主诉、症状和体征内在联络与临床意义

能规范地进行系统而有序体格检验

熟悉常见试验室检验标本采集要求及其临床意义

掌握心电图描记，熟悉正常与常见异常心电图形表现

能依据病史、体征和试验室及其它检验结果进行分析，提出初步护理诊疗

能书写出符合要求健康???定统计;复习思索题