2016年秋八年级地理上册 2.docxVIP

2016年秋八年级地理上册2.3河流教案（新版）新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2016年秋八年级地理上册2.3节“河流”，围绕河流的基本概念、中国主要河流的分布及特点进行教学。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过地理基础知识，了解水循环过程及简单的水文特征，为本节课关于河流的形成、流程、流域等概念的理解打下基础。本节课将在此基础上，详细探讨长江、黄河等我国主要河流的地理位置、流经地区、水文特点及其对地理环境的影响，使学生在已有知识框架上进一步拓展对中国河流体系的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是地理观测与析评能力，通过学习河流的分布与特点，学生能够观测河流现象，分析河流与地理环境的关系，评价河流对区域发展的影响；二是地理探究与合作交流能力，学生通过小组合作探讨河流的形成与变迁，培养探究问题的能力，并在交流中提升表达与沟通技巧；三是地理思维与问题解决能力，结合课本内容，学生能够运用地理思维方法，解决与河流相关的实际问题，增强对自然环境的尊重和保护意识。通过以上核心素养的培养，使学生形成综合性的地理学科素养，为理解地球上的水循环和人类活动对环境的影响奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：河流的分布、形成过程，长江、黄河的水文特点及其对地理环境的影响。

难点：河流流域的综合治理与开发，河流对区域经济和生态的影响。

解决办法与突破策略：

1.采用地理信息系统（GIS）软件或地图教学，直观展示河流分布与流程，帮助学生形成空间概念，加深对河流分布的理解。

2.通过案例分析，对比不同河流的形成过程，引导学生总结河流形成的一般规律。

3.对于长江、黄河的水文特点，结合课本图表和实地考察资料，进行图文并茂的教学，使学生能够形象记忆。

4.组织小组讨论，探讨河流对地理环境的影响，以及流域综合治理的策略，鼓励学生提出问题并寻找解决方案。

5.利用模拟实验或角色扮演等互动教学方法，让学生体验河流治理的过程，提高问题解决能力。

6.结合时事新闻或地方实例，让学生了解河流对区域经济和生态的影响，培养其社会责任感。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

本节课针对八年级学生的认知特点，选择以下教学方法：

-讲授法：教师通过清晰、生动的讲解，阐述河流的基本概念、形成过程及水文特点，为学生奠定知识基础。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，针对河流对地理环境的影响、流域综合治理等问题展开思考，培养学生的合作精神和批判性思维。

-案例研究法：通过分析具体河流案例，如长江、黄河的治理与开发，使学生深入理解河流相关知识。

-项目导向学习：设计以河流为主题的项目活动，鼓励学生自主探究、解决问题，提高实践能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演水利工程师、环保专家等角色，针对河流治理与保护问题进行讨论和决策，提高问题解决能力。

-实验活动：设计简单的河流模拟实验，如河流侵蚀与沉积实验，让学生直观感受河流动力作用。

-游戏教学：运用地理知识游戏，如“河流探险”等，激发学生的学习兴趣，巩固知识点。

-地图分析：利用地图教学，指导学生观察河流分布、流域范围等，培养空间分析能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美、简洁的PPT，展示河流的基本概念、形成过程、水文特点等相关知识点，方便学生理解和记忆。

-视频：播放河流景观、治理工程等视频，增强学生的视觉体验，提高学习兴趣。

-在线工具：利用地理信息系统（GIS）、遥感图像等在线工具，帮助学生直观了解河流分布与流域特点。

-实物模型：展示河流流域模型，让学生更直观地理解河流与地形、气候等的关系。

-教学素材：提供丰富的教学素材，如地图、图表、案例等，便于学生查阅和思考。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《河流》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边河流的形态和变化？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索河流的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解河流的基本概念。河流是地表水流的主要形态，它在地理环境中扮演着重要角色。河流的形成、流程和流域特点对我们的生产生活有着重要影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以长江为例，分析其流经地区的气候、地形等对河流的影响，以及长江在区域经济发展中的作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调河流的形成过程、长江和黄河的水文特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解河流流域的综合治理与开发