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2023七年级数学上册第4章图形的认识4.3角4.3.2角的度量与计算第2课时余角与补角教案(新版)湘教版
授课内容
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教学内容
2023七年级数学上册第4章图形的认识4.3角4.3.2角的度量与计算第2课时余角与补角。本节课将围绕以下内容展开:
1.余角的定义与性质;
2.补角的定义与性质;
3.利用余角与补角进行角的计算;
4.解决实际问题中涉及的余角与补角问题;
5.掌握90°和180°角与余角、补角之间的关系;
6.通过实际操作和练习,提高学生对余角与补角的理解和应用能力。
核心素养目标
1.培养学生运用数学语言描述余角与补角的概念,提高数学表达与交流能力;
2.培养学生运用几何直观和空间想象能力,理解余角与补角之间的关系,形成几何直观思维;
3.培养学生运用逻辑推理和数学运算,解决与余角、补角相关的实际问题,增强数学应用意识;
4.培养学生通过自主探究、合作交流,发展问题解决策略,提高数学问题解决能力;
5.激发学生数学学习兴趣,培养严谨、细致的数学学习态度,增强数学学科素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了角的分类、角的度量单位以及角度的基本计算方法。在此基础上,学生对余角与补角的概念有了初步的认识,能够识别一些简单的余角和补角。
2.学生对新知识充满好奇,具备一定的观察能力和空间想象力,喜欢通过实际操作和互动交流来学习。在数学学习中,学生表现出不同的学习风格,如视觉型、听觉型和动手操作型。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
a.对于余角与补角的概念理解不够深入,容易混淆两者的关系;
b.在解决实际问题时,可能难以将余角与补角的知识应用到问题中;
c.在进行角的计算时,可能因为运算顺序或符号使用不当而出现错误;
d.部分学生可能对几何图形的观察和分析能力较弱,导致在解决与余角、补角相关的问题时感到困难。
针对以上分析,教师在教学过程中应注重引导学生深入理解余角与补角的概念,通过多种教学手段激发学生的学习兴趣,提高学生的几何直观和空间想象能力,同时关注学生的个别差异,给予有针对性的指导。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有最新版的七年级数学上册教材,以便于学生跟随课堂进度进行学习。
-准备与4.3.2节“角的度量与计算”相关的教材内容,特别是关于余角与补角的定义、性质和应用部分。
2.辅助材料:
-准备一系列与余角和补角相关的图片,如直角三角形的内角度、多边形的内角和等,以直观展示余角和补角的概念。
-制作动态图表或视频,演示余角和补角的转换过程,帮助学生理解角度变化规律。
-设计并打印余角与补角的计算练习题,包括填空题、选择题和解答题,以供课堂练习和课后作业使用。
-准备一些实际问题的情景图或案例,让学生通过解决实际问题来应用余角与补角的知识。
3.实验器材:
-准备量角器、直尺等基本的几何绘图工具,以便学生进行角的度量与计算的实际操作。
-如果条件允许,准备一些几何模型或教具,如三角板、多边形板,让学生通过实物操作来感受余角和补角的存在。
4.教室布置:
-在教室前方设置多媒体教学设备,以便于展示辅助教学材料和视频。
-根据教学需求,将教室座位设置为小组合作模式,每组配备必要的文具和绘图工具。
-在教室的实验操作区或侧墙面上,设置一个角的度量与计算的操作展示区,方便学生进行观察和讨论。
-确保教室光线充足,学生能够清晰地看到黑板和多媒体展示的内容。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《余角与补角》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过角度相加等于180度的情况?”(如门打开时与墙壁形成的角度)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索余角与补角的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解余角与补角的基本概念。余角是指两个角的和等于90度,而补角是指两个角的和等于180度。它们在几何图形的构成和实际问题中具有重要作用。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。通过观察直角三角形的内角度,我们可以发现余角与补角在实际中的应用,以及它们如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调余角与补角的定义以及它们之间的关系。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与余角与补角相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。通过使用量角器和直尺,学生将亲自度量并计算角的余角与补角。
3.
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