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幼儿园师德师风评估表

一、评估目的

为进一步加强幼儿园师德师风建设，提高教师队伍整体素质，确保幼儿在健康、和谐、愉快的氛围中成长，根据我国教育部门相关规定，特制定本评估表。

二、评估原则

1.客观公正：评估过程中，要求评估人员客观公正地对待每位教师，避免主观臆断，确保评估结果真实可靠。

2.全面评价：从多个维度对教师的师德师风进行全面评价，既要关注教师的教育教学能力，也要关注教师的职业态度和行为规范。

3.以评促建：通过评估发现存在的问题，提出改进措施，促进幼儿园师德师风建设不断发展。

三、评估内容

1.教师职业道德素养

（1）尊重幼儿：尊重幼儿的人格、个性、兴趣和需求，关心幼儿身心健康，促进幼儿全面发展。

（2）关爱幼儿：关注幼儿的生活和学习，主动与家长沟通，共同促进幼儿成长。

（3）为人师表：严于律己，以身作则，树立良好的师德形象。

（4）团结协作：与同事相互尊重、相互支持，共同为幼儿园发展贡献力量。

2.教师教育教学能力

（1）专业素养：具备相应的学历和教师资格证书，掌握幼儿教育的基本理论和方法。

（2）教学效果：教学活动设计合理，教学方法灵活多样，能够激发幼儿的学习兴趣。

（3）保教结合：关注幼儿的生活照顾与教育引导，确保幼儿在园内的安全和健康。

3.教师职业行为规范

（1）遵纪守法：遵守国家法律法规，严格执行幼儿园的各项规章制度。

（2）廉洁从教：不接受家长馈赠，不谋取不正当利益。

（3）仪表端庄：着装得体，言行举止符合教师身份。

四、评估流程

1.自评：教师根据评估表内容进行自我评估，总结自己在师德师风方面的优点和不足。

2.互评：教师之间进行互评，相互学习，取长补短。

3.园长评估：园长对教师进行评估，结合自评和互评结果，给出综合评价。

4.反馈：将评估结果反馈给教师，针对存在的问题提出整改措施。

五、评估结果运用

1.评估结果作为教师年度考核、评优评先的重要依据。

2.对评估结果优秀的教师给予表彰和奖励，对存在问题的教师进行指导和帮扶。

3.评估结果定期向教育部门报告，接受上级部门的监督和指导。

五、评估指标体系

1.教师职业道德素养（满分100分）

（1）尊重幼儿（20分）

（2）关爱幼儿（20分）

（3）为人师表（20分）

（4）团结协作（20分）

（5）自我提升（10分）

（6）社会公益活动参与（10分）

2.教师教育教学能力（满分100分）

（1）专业素养（30分）

（2）教学效果（30分）

（3）保教结合（20分）

（4）教学研究（10分）

（5）家长满意度（10分）

3.教师职业行为规范（满分100分）

（1）遵纪守法（30分）

（2）廉洁从教（30分）

（3）仪表端庄（20分）

（4）沟通协作（10分）

（5）工作态度（10分）

六、评估方法

1.评估采用定量与定性相结合的方法，对各项指标进行评分。

2.评估人员通过观察、访谈、查阅资料等方式，收集教师师德师风方面的信息。

3.评估过程中，评估人员应保持独立、客观、公正的态度，确保评估结果的真实性。

七、评估周期

1.师德师风评估每学期进行一次，分别在学期中和学期末进行。

2.学期中评估主要对教师的教学行为和职业行为进行评价；学期末评估则对教师的整体师德师风进行综合评价。

八、评估结果的反馈与改进

1.评估结果应及时向教师本人反馈，帮助教师了解自己在师德师风方面的表现。

2.教师应根据评估结果，查找自身存在的不足，制定针对性的改进措施。

3.幼儿园应对评估中发现的问题进行分析，加强师德师风教育，提高教师队伍的整体素质。

九、评估保障

1.幼儿园应建立健全师德师风评估制度，确保评估工作的顺利进行。

2.评估人员应具备相应的专业知识和评估能力，参加相关培训，提高评估水平。

3.评估过程应公开透明，接受教师和家长的监督，确保评估结果的公正性。

十、评估准备

1.评估前，幼儿园应组织评估人员学习相关法律法规和评估标准，确保评估人员熟悉评估流程和指标体系。

2.幼儿园应提前通知教师评估的时间、内容和要求，确保教师有足够的时间准备自评材料。

3.评估人员应制定详细的评估计划，包括评估时间表、评估方法和评估分工。

十一、评估记录与报告

1.评估过程中，评估人员应详细记录每位教师的评估情况，包括优点、不足及改进建议。

2.评估结束后，评估人员应撰写评估报告，总结本次评估的整体情况，分析存在的问题，并提出整改建议。

3.评估报告经园长审核后，向全园教职工公布，并报送上级教育行政部门。

十二、激励机制

1.对评估结果优秀的教师，幼儿园应给予表彰和奖励，并在职务晋升、职称评定等方面给予优先考虑。

2.对评估中发现的问题，幼儿园应制定整改计划，指导教师进行改进，并在下一次评估中重点关注整改效果。

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