七年级语文下册 第二单元 7《土地的誓言》第2课时教案 新人教版.docx

七年级语文下册第二单元7《土地的誓言》第2课时教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《土地的誓言》是人教版七年级语文下册第二单元的一篇重要课文。这篇文章以饱含深情的笔触，展现了作者对土地的热爱和对民族命运的关切。第2课时的教学内容将聚焦于对文章主题思想的挖掘，以及对作者情感表达方式的分析。本课时将引导学生深入理解课文内容，把握作者对土地的敬仰和对民族精神的赞颂，同时，通过课文学习，培养学生的爱国情怀和审美情趣，加深对民族文化的认识。教学内容与学生的实际生活紧密相连，旨在提高学生的语文素养，符合七年级学生的认知水平。

二、核心素养目标分析

《土地的誓言》第2课时的教学，旨在深化学生的语文核心素养，特别是文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生应能达到以下核心素养目标：

1.文化意识：学生能感受并理解课文中蕴含的深厚的民族文化情感，认识到土地对中华民族生存与发展的重要意义，增强文化自信和民族自豪感。

2.思维品质：培养学生通过文本细读、分析和评价，提升逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度审视和思考问题，对作者的情感态度形成自己的见解。

3.学习能力：通过小组合作、讨论探究等方式，提高学生的自主学习能力，使其能够综合运用已有的知识和方法，深化对文本的理解和感悟。

4.表达交流：学生能够在理解课文的基础上，通过口头或书面形式，恰当表达自己对土地情感的理解和感悟，以及个人的情感体验，提升表达能力和交流技巧。

这些核心素养目标的设定，紧密结合课文内容，旨在使学生在掌握语文知识的同时，促进其思想情感的发展和学习能力的提升，符合新教程对学生全面发展的要求。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解和感受作者对土地的深厚情感，把握文章的主题思想。

2.分析和评价作者运用象征、比喻等修辞手法表达情感的方式。

难点：

1.土地对民族精神的意义的深入理解。

2.识别并解读课文中的象征意义和比喻手法。

解决办法及突破策略：

1.对于重点的把握，采用问题引导法，设计一系列由浅入深的问题，如“作者为什么对土地有如此深厚的情感？”、“土地在文中象征着什么？”，引导学生通过细读文本，逐步提炼出文章的核心思想。

2.针对难点，采用小组合作探究的方式，让学生在小组内部分享对修辞手法的理解，互相启发思路。同时，教师提供必要的背景知识，帮助学生构建对土地象征意义的理解框架。

3.运用多媒体辅助教学，展示与课文相关的图片、视频资料，帮助学生形象化地理解抽象的概念，增强对文本的感知。

4.设计写作练习，让学生模仿课文的写作手法，创作短文表达对某一片土地的情感，通过实践加深对文本难点和重点的理解和掌握。

四、教学方法与策略

为了有效达成教学目标，充分考虑七年级学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的情感，为学生讲解课文内容，阐释作者对土地的情感和民族精神的内涵。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，针对课文中的重点、难点问题进行交流，鼓励学生发表自己的看法和理解。

-案例研究：选择课文中的典型句子或段落，分析作者使用的修辞手法和表达效果，让学生通过具体案例深入理解文本。

2.教学活动设计：

-角色扮演：请学生模拟作者的角色，朗读课文，体验作者的情感，增进对课文内容的感悟。

-写作练习：让学生借鉴课文中的写作手法，创作一篇关于家乡或祖国某一片土地的短文，以表达自己的情感。

-小组分享：各小组将自己的写作成果进行展示，其他小组给予评价和建议，促进相互学习和交流。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：运用多媒体课件展示课文结构、重点句子、修辞手法解析等，帮助学生更直观地理解教学内容。

-视频：播放与课文内容相关的纪录片或短片，让学生更直观地感受土地的意义和民族精神的力量。

-在线工具：利用网络资源，拓展学生的学习视野，引导学生课后自主查找与课文相关的资料，提高学生的自主学习能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括课文电子版、预习PPT和探究性问题列表，明确要求学生预习课文，思考土地对个人的意义。

设计预习问题：围绕《土地的誓言》的主题，设计问题如“土地在你的生活中扮演了什么角色？”、“你如何理解作者对土地的誓言？”等，激发学生的思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈和指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文，尝试理解作者的情感和土地的象征意义。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的感悟和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题清单等提交至在