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高二下学期期末考

“高学历人才到基层任职——人才价值的多元考量”审题立意及范文

【山东省潍坊市2023-2024学年高二下学期期末测试语文试卷】

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

有人说，高学历人才到基层任职是人才的一种浪费。

你是否认同这一观点?请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

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一、材料类型与考查特点分析

材料类型：本题属于观点类作文题目。这类题目往往提供一个或多个观点，要求考生表明自己的立场，并通过论述来支持自己的观点。

考查特点：

思辨性：考查学生的逻辑思维能力和批判性思维。

表达清晰度：要求学生能够清楚地表达自己的观点。

论证能力：考察学生能否用充分的理由和例子来支撑自己的论点。

二、审题步骤与方法

理解关键词：“高学历人才”、“基层任职”、“人才浪费”。

把握核心议题：探讨高学历人才到基层任职是否构成人才浪费。

辨析观点：材料中呈现的观点是“高学历人才到基层任职是人才的一种浪费”，需要判断这一观点的合理性。

形成立场：思考并决定自己是否同意这一观点，准备阐述理由。

三、材料分层解读

材料主要由两部分组成：

提出观点：“有人说，高学历人才到基层任职是人才的一种浪费。”这句话明确了讨论的焦点。

要求阐述：“你是否认同这一观点？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。”

解读要点：

需要深入理解何为“人才浪费”，并探讨其在不同情境下的含义。

要认识到“高学历人才”与“基层任职”之间的关系可能涉及个人发展、社会贡献等多个维度。

四、结合解读所得的材料立意

立意示例：

反驳观点：高学历人才到基层任职并非浪费，而是人才下沉、服务社会的体现。

支持观点：在某些情况下，高学历人才到基层任职可能确实造成资源分配不均，影响个人潜能发挥。

综合视角：人才的价值不应仅以学历衡量，而应看其在任何岗位上是否能实现个人价值和社会价值的双重提升。

五、基于上述立意给出的标题参考

反驳观点：“人才无高低，服务有深浅——论高学历人才基层任职的意义”

支持观点：“避免人才错配，优化资源配置——关于高学历人才基层任职的思考”

综合视角：“学历与岗位：人才价值的多元考量”

六、写作素材及在写作中的运用指导

素材示例：

历史人物：如毛泽东、周恩来等国家领导人，他们拥有高学历，却选择深入基层，对国家发展做出了巨大贡献。

当代案例：如大学生村官计划，很多高学历人才投身农村建设，促进了乡村发展。

国际视角：比较国内外人才流动模式，分析其对社会和个人的影响。

素材详解

1.?历史文化素材

素材示例：

毛泽东的基层经历：毛泽东年轻时曾在湖南第一师范学院就读，毕业后他并没有直接进入高层领导岗位，而是深入农村进行调查研究，积累了丰富的基层工作经验，这些经历对他的思想形成和后来的革命实践产生了深远影响。

运用指导：

在文章中可以引用毛泽东的这段经历来论证高学历人才在基层工作的必要性和重要性，说明基层工作不仅不是人才浪费，反而能锻炼人的意志，增长才干，为日后承担更重要的职责奠定基础。

2.?教育政策素材

素材示例：

大学生村官计划：近年来，中国实施了大学生村官计划，鼓励高校毕业生到农村担任村干部，帮助农村发展，解决农村问题。许多大学生村官在基层工作中展现出了卓越的能力，为乡村振兴做出了贡献。

运用指导：

这个政策体现了国家对高学历人才在基层发挥作用的重视和支持，可以用来论证高学历人才在基层任职不仅不是浪费，反而有助于个人成长和农村发展的观点。在写作中，可以通过描述个别大学生村官的具体事迹，展现他们在基层工作中的成就和面临的挑战，以及这些经历对他们个人成长的积极影响。

3.?科技领域素材

素材示例：

互联网+农业：随着科技的发展，高学历人才将信息技术引入农业生产，例如利用大数据分析提高农作物产量，或者通过电商平台帮助农民销售农产品，这些都是高学历人才在基层创新应用的例子。

运用指导：

在文章中可以讨论这些科技人才如何通过自己的专业知识，推动了农业现代化，提高了农民的生活水平，从而证明高学历人才在基层同样可以发挥巨大作用，他们的贡献远远超过了所谓的人才浪费。

4.?国际视野素材

素材示例：

国际志愿者组织：世界上有许多高学历人士加入国际志愿者组织，如和平队（PeaceCorps），他们到世界各地的偏远地区进行教育、卫生、环保等方面的工作，用知识改变当地社区的面貌。

运用指导：

引用这类国际案例可以拓宽文章的视野，证明高学历人才在基层工作是全球性的趋势，不仅在国内，在国际上也得到了广泛的认可和实践。通过对比国内外的相似项目，可以进一步论证高学历人才在基层工作的重要性和普遍性。

小结

在运用上述素材