2023年部编版五年级下册道德与法治《我们的公共生活》说课稿附反思含板书【共两套说课稿】.pdfVIP

部编版五年级下册道德与法治其次单元公共生活靠大家

《我们的公共生活》说课稿

第四课

一、说教材

“公共生活靠大家”部编版道德与法治五年级下册其次单元，

由《我们的公共生活》、《建立适好的公共秩序》《我參与我奉献》

三课祖成，本课是本册教材其次单元《公共生活靠大家》中的第4课

第一课时内容.是来自于公共生活这一方面内容.木单元主要对学生进

展公民意识和法治意识上的价值引领.内容上带着学生结合生活实践.

使学生生活范围不断扩展，内容程度渐渐加深，思推水平不断提升。

通过多种多样的课堂活动.帮助学生树立規则意识和社会责任感。本数

材的设计通过多样的活动方式、开放式的争论沟通，方法体验，调査

釆访，试验活动，行为指导，故事共享等引领学生生活与实践相结台，

社会主义核心价值观贯穿教材始终。

二、学情分析

五年级的学生已经有了确定的生活阅历.但是根底不一、智力因

素和认知水平也有差异。五年级的学生对待事情有着自己的看法和观

点，具有推断是非的力气。知道什么该做什么不该做.但做事又有片

面性，还需教师指导，对于道德与法治这门学科，有些家长、学生

认为是小学科，学不学无关累登，因此学生対该学科的学习也不够重

视.课前预习不够充分。

三、依据课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时

的教学目标：

1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。

2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增加公

共意识。

3.能够在公共生活中留意自己的言行举止，做到遵守社会公德。

四、为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：

【教学重点】：帮助学生生疏公共生活，帮助学生树立公共生活共建

共享的思想,增加学生的公共意识，做讲文明有教养的人。

【教学难点】：让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享

受公共生活的惊奇，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一

个社会的文明程度。

五、说教法和学法

课标要求：学生是学习和进展的主体；课程要通过创设多样性的

情境不断丰富和提升学生的生活阅历，引导学生自主学习和独立思

考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，实行启发法、争论法、

探究法、情景法等教学方法，协作现代教学手段，使学生乐观参与到

教学活动中来。

六、说教学过程

〔一〕激趣导入

我们个人都离不开公共生活，我们也要乐观的参与公共生活，这

样我们可以更加深入的了解社会生活，丰富自己的生活阅历，提高

自己的人际交往力气，增进社会情感，今日我们就一起学习《我们

的公共生活》

板书课题：我们的公共生活

〔二〕、课讲授我

们离不开公共生活活

动1：

1.我们通常在哪些场所参与公共生活？

在图书馆阅览书报、到商店购物消费、去旅游体闲、乘坐公共汽

车岀行具、区电影院等。

2.参与公共生活对我们安康成长有什么意义？

(1)深入地了解社会生活，丰富自己的生活阅历

(2)提高人际交往力气和社会适应力

(3)增进关心社会的情感，培育良好的公德意识和公共精神。

活动2：

1.说一下你身边的不文明现象？再表达一下这些不文明现象会

对社会产生什么样的影响？

在广场、街头乱扔果皮废纸，在影剧院、展览馆吵闹，购物付款

不排派对,践踏草坪、损坏公务，在公共厕所吸烟，外出旅游任凭刻

画等等。

影响：损坏了大家的公共生活质量，扰乱了社会公共秩序，影响

了整个社会的文明风气。

2.为什么要文明参与公共生活(必要性)？

①在公共生活中，每个人的行为都会对他人和社会产生确定的影

响。

②一个人的不文明行为看似小事，但损害的是大家的公共生活质

量，影响的是整个社会的文明风气。

③在对外开放不断扩大的今日，人们的公共生活已经超越国界，

与外国人打交道的时机越来越多。我们在公共生活中的一言一行都

代表着国家的形象，表达着民族的文明程度。文明参与公共生活还

是维护国家形象和荣誉的要求。

④公共生活的质量关系着每个人的生活幸福，文明参与公共生活

是每个人应尽的责任。

3.文明参与公共生活的要求是什么？

①参与公共生活，要求我们举止文明，敬重他人的需要和公共利

益。

②文明参与公共生活，杜绝丑陋行为，是现代