七年级地理下册 第七章 第一节 日本教学设计 新人教版.docx

七年级地理下册第七章第一节日本教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理下册第七章第一节日本教学设计新人教版

教材分析

《七年级地理下册第七章第一节日本》新人教版，本节内容旨在让学生了解日本的地理位置、地理特征及其对日本经济和文化的影响。教材通过地图、图表、阅读材料和实践活动，引导学生探究日本的自然地理、人文地理及资源环境问题。课程设计上，注重培养学生运用地图、分析资料的能力，强调区域地理特征的学习，以及日本与中国地理差异的认识。通过本节学习，学生能深入理解日本地理特色，形成对比较地理学的初步认识，同时培养他们的国际视野和环保意识。

核心素养目标分析

本节课以培养学生地理学科核心素养为导向，着重提升学生的空间感知与地理探究能力，深化其对地理环境与人类活动关系的理解。通过学习日本的地理特征，学生将发展以下核心素养：

1.空间感知与辨析能力：学生能够运用地图、图表等工具，识别日本的地理位置，描述其地形、气候等自然特征，并分析这些特征对日本经济布局及文化活动的影响。

2.地理探究能力：学生能够通过案例研究，探究日本在资源利用、环境保护和可持续发展方面的经验与挑战，培养其从地理角度分析、解决问题的能力。

3.人地关系认知：学生理解日本自然地理环境对居民生活方式、文化特点的影响，认识到人与地理环境的相互作用，形成尊重自然、和谐共生的观念。

4.综合思维与国际理解：通过对比分析日本与中国的地理差异，学生将拓展国际视野，培养从多元文化角度理解世界的综合思维能力。

本节课的设计旨在帮助学生构建知识体系的同时，提升其学科核心素养，为培养具有国际视野和本土情怀的现代公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在前期学习中，已经对世界地理的基本概念、地图的使用、以及亚洲部分国家的地理特征有了初步了解。在此基础上，学生对日本的地理位置、气候类型等自然地理特征有所认识，为深入学习日本的地理环境及其影响奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的时期，对于日本这一亚洲发达国家，学生可能对其文化、科技等方面表现出较高的兴趣。学生在信息搜集、观察分析、合作交流等方面的能力有所发展，适合采用探究式、讨论式的教学方法。此外，学生的学习风格多样，有的擅长视觉学习，有的偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究日本的地理特征及其影响时，学生可能难以理解一些专业术语和复杂的地理现象，如板块构造、火山地震活动等。此外，对于日本在经济、文化等方面的发展及其与地理环境的关系，学生可能难以深入剖析，需要教师引导和辅助。同时，学生在分析问题时可能受到已有认知的限制，需要培养批判性和创造性思维。

教学方法与策略

为实现本节课的核心素养目标，针对学生的学习者特点，采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：

-教师通过PPT展示，辅以生动讲解，帮助学生梳理日本的地理特征、经济和文化等方面的知识。

-设计课堂讨论环节，针对日本地理环境对经济、文化的影响，组织学生进行小组讨论，鼓励发表见解，促进思维碰撞。

2.案例研究：

-选取具有代表性的案例，如日本富士山、东京城市圈等，引导学生通过分析案例，深入了解日本的自然地理特征及其对人类活动的影响。

-鼓励学生以小组为单位，进行案例研究，撰写研究报告，提高学生的地理探究能力。

3.项目导向学习：

-设计“日本地理环境与可持续发展”项目，让学生分组探讨日本在资源利用、环境保护、防灾减灾等方面的做法，分析其优缺点，并提出改进建议。

-学生通过项目实施，将所学知识应用于实际问题的解决，提高综合运用能力。

4.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演日本不同职业的人物，通过情景剧的形式，展现日本地理环境对人们生活、工作的影响。

-实验：组织学生进行简单的地理实验，如模拟火山喷发、地震等，增强学生对地理现象的理解。

-游戏：设计地理知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

5.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示日本地理特征、经济布局、文化风情等，帮助学生形象直观地了解日本。

-视频：播放与日本地理相关的纪录片、新闻报道等，让学生更加深入地认识日本。

-在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生在课堂上实时观察和分析日本地理数据，提高学生的空间感知能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日本地理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日本吗？它与我们生活的地球有什么关系？”

展示一些关于日本的图片和视频片段，让学生初步感受日