Unit 6 Happy new year! 第4课时教学设计.docx

Unit6Happynewyear!第4课时教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：英语课程

2.教学年级和班级：小学三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能听懂、会说、会读本课时的新单词和句型。

2.学生能够运用所学知识，进行简单的日常交流。

三、教学内容

1.新单词：year,happy,new,mouse,cat,dog

2.句型：Whatsthis?Itsa/an...Whatsthat?Itsa/an...

四、教学步骤

1.热身活动（5分钟）：唱一首关于新年的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2.引入新课（10分钟）：教师展示与新年相关的物品，如灯笼、鞭炮等，引导学生用中文表达。然后教师用英语介绍这些物品，引导学生用英语表达。

3.新单词学习（10分钟）：教师出示新单词卡片，引导学生跟读，并用例句展示单词的用法。学生分组进行单词接龙游戏，巩固记忆。

4.句型练习（10分钟）：教师创设情境，引导学生用所学句型进行问答。学生分组进行角色扮演，运用句型进行交流。

5.巩固练习（5分钟）：教师给出一个关于新年愿望的场景，要求学生运用所学知识进行对话创作。学生分组展示，互相评价。

6.总结与作业（5分钟）：教师对本课时内容进行总结，布置作业，要求学生复习新单词和句型，并进行日常交流练习。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2.单词和句型掌握情况：通过单词接龙游戏和角色扮演，检验学生对单词和句型的掌握程度。

3.作业完成情况：检查学生作业，了解学生对课堂内容的复习和应用情况。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新年相关词汇和句型，学生能够提高基本的英语听说读写能力，增强对英语语言的感知和运用能力。同时，通过了解西方新年的文化习俗，学生能够增强对不同文化的认知和理解，提高跨文化交际的能力。在思维品质方面，通过单词接龙游戏和角色扮演等互动活动，学生能够发展逻辑思维和创新思维。此外，学生通过自主学习与合作学习，提高自主学习能力与合作能力，培养良好的学习习惯和策略。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-新单词的学习：本节课的重点是让学生掌握与新年相关的词汇，包括year,happy,new,mouse,cat,dog等。

-句型的掌握：学生需要掌握并能够运用句型Whatsthis?Itsa/an...Whatsthat?Itsa/an...进行日常交流。

2.教学难点：

-单词的发音和拼写：对于一些学生来说，发音和拼写可能会成为难点，特别是对于mouse和dog这样的单词。

-句型的运用：学生可能会遇到困难如何将这些新学的句型应用到真实的交流场景中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示教学内容和PPT。

-教学用的新年相关物品，如灯笼、鞭炮等，用于引入新课和激发学生的兴趣。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于布置作业和提供额外的学习资源。

3.信息化资源：

-与新年相关的英语学习网站和在线视频，用于扩展学生的学习视野。

4.教学手段：

-单词接龙游戏，用于巩固新学的单词。

-角色扮演活动，用于练习和使用新学的句型。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit6HappyNewYear!》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道新年的时候都会做些什么吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新年的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新年这个节日的基本概念。新年是每年的1月1日，是全球公认的起始日。人们通常会通过庆祝活动来迎接新的一年，表达对未来的美好祝愿。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了新年庆祝活动在美国的应用，以及它如何帮助人们感受到节日的快乐和团结。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新年庆祝活动和节日传统这两个重点。对于节日传统的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新年庆祝活动相关的实际问题。

2.制作贺卡：为了加深理解，我们将进行一个简单的制作贺卡的活动。这个活动将展示新年祝福的基