2024-2025学年新教材高中历史 第一单元 古代文明的产生与发展 第1课 文明的产生与早期发展教学教案 新人教版必修《中外历史纲要（下）》.docx

2024-2025学年新教材高中历史第一单元古代文明的产生与发展第1课文明的产生与早期发展教学教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中历史第一单元古代文明的产生与发展第1课文明的产生与早期发展教学教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》

教学内容分析

本节课的主要教学内容是文明的产生与早期发展。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对古代文明的了解上。通过学习本节课，学生将能够了解世界四大文明古国的产生背景、发展过程以及它们对后世的影响。

具体内容包括：

1.古代埃及文明的产生与发展：学生将了解古埃及的地理环境、社会结构、宗教信仰以及法老的统治，同时学习古埃及的象形文字、金字塔和狮身人面像等标志性成就。

2.古代巴比伦文明的产生与发展：学生将了解古巴比伦的地理位置、汉摩拉比法典、宗教信仰以及城市建筑等方面的知识。

3.古代印度文明的产生与发展：学生将了解古印度的地理环境、种姓制度、佛教的兴起以及印度河流域文明等。

4.古代中国文明的产生与发展：学生将了解古中国的地理环境、夏商周更替、儒家思想以及青铜器等文明成果。

5.西方文明之源——古希腊文明：学生将了解古希腊的地理环境、城邦制度、希腊神话以及雅典民主等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.历史学科核心素养：通过学习古代文明的产生与发展，培养学生的历史意识、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。使学生能够理解历史发展的脉络，认识历史事件的联系，运用史料进行历史解释，培养对国家历史的认同感和自豪感。

2.文化素养：通过了解世界四大文明古国的文化特点，培养学生对不同文化的尊重和理解，提高学生的文化素养。

3.思维素养：通过分析古代文明的产生背景、发展过程和影响，培养学生的批判性思维、创新思维和逻辑思维，提高学生分析和解决问题的能力。

4.价值观素养：通过学习古代文明的成就和挫折，引导学生正确看待历史和现实，培养学生的道德观念、法治观念和责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）古代埃及文明的产生与发展：学生需要掌握古埃及的地理环境、社会结构、宗教信仰以及法老的统治，了解古埃及的象形文字、金字塔和狮身人面像等标志性成就。

（2）古代巴比伦文明的产生与发展：学生需要了解古巴比伦的地理位置、汉摩拉比法典、宗教信仰以及城市建筑等方面的知识。

（3）古代印度文明的产生与发展：学生需要了解古印度的地理环境、种姓制度、佛教的兴起以及印度河流域文明等。

（4）古代中国文明的产生与发展：学生需要了解古中国的地理环境、夏商周更替、儒家思想以及青铜器等文明成果。

（5）西方文明之源——古希腊文明：学生需要了解古希腊的地理环境、城邦制度、希腊神话以及雅典民主等。

2.教学难点：

（1）古埃及文明的象形文字：学生可能对古埃及象形文字的起源、结构和书写规则感到困惑，需要教师通过示例和练习帮助学生理解和掌握。

（2）古巴比伦的汉摩拉比法典：学生可能对汉摩拉比法典的内容和精神难以理解，教师可以通过案例分析、讨论等方式引导学生深入理解。

（3）古印度的种姓制度：学生可能对种姓制度的起源、等级划分和影响难以理解，教师可以通过图片、视频等资料帮助学生形象地理解种姓制度。

（4）古中国的儒家思想：学生可能对儒家思想的核心观念和影响难以理解，教师可以通过讲解、讨论等方式帮助学生深入理解儒家思想。

（5）古希腊的雅典民主：学生可能对雅典民主的运作方式、特点和影响难以理解，教师可以通过模拟民主会议、讨论等方式引导学生深入理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要（下）》第一单元古代文明的产生与发展的相关内容教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备古埃及、古巴比伦、古印度、古中国以及古希腊的地图，帮助学生直观地了解各文明古国的地理位置和相互关系。

b.搜集相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如金字塔、狮身人面像、汉摩拉比法典、印度河流域文明、儒家思想、雅典民主等，以丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

c.提供古代文明的相关史料，如古埃及的象形文字文献、古巴比伦的史诗《吉尔伽美什》、古印度的佛教经典等，让学生亲自触摸历史，增强对历史的感知和理解。

3.实验器材：

a.准备金字塔模型、汉摩拉比法典副本、印度河流域文明模型等，让学生亲手操作，增强对古代文明的理解。

b.准备多媒体播放设备，以便于播放相关视频和音频资料。

c.准备电脑和投影仪，以便于展示PPT和相关的图片、图表等资料。

4.教室布置：

a.将教室分为讲解区、讨论区、实验操作区等，以便于进行多