七年级生物下册 第四单元 第七章 第三节 拟定保护生态环境的计划教案3 （新版）新人教版.docx

七年级生物下册第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划教案3（新版）新人教版

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教学内容

本节课为人教版七年级生物下册第四单元第七章第三节《拟定保护生态环境的计划》。主要内容包括：

1.了解生态环境面临的问题和挑战。

2.掌握保护生态环境的基本原则和方法。

3.学会如何制定个人和社区的生态环境保护计划。

4.培养学生的环保意识和责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕生态文明教育、生命观念和科学思维进行设计。

1.生态文明教育：通过学习，学生能够理解生态环境保护的重要性，认识到自己在此方面的责任和义务，培养积极参与生态环境保护的行动意识。

2.生命观念：学生应能够从生命的角度去思考和评价生态环境问题，认识到生物多样性的价值，增强对生命尊重和保护的观念。

3.科学思维：学生应能够运用科学的方法和态度去分析生态环境问题，掌握制定保护计划的科学流程，培养解决问题的能力。

学习者分析

1.知识基础：学生在之前的学习中，已经掌握了生态环境的基本概念，对生态系统有一定的了解，同时也已经学习了如何进行调查和分析问题。这为本次课程的学习提供了基础。

2.学习兴趣与能力：学生们对于与生活密切相关的生态环境问题通常比较感兴趣，通过观察和实际案例，他们能够更好地理解和记忆相关知识。在学习能力上，学生们已经具备了一定的科学思维和解决问题的能力，但仍需在实践中进一步锻炼和提升。

3.学习风格：学生们在学习上有着不同的风格，有的喜欢通过视觉学习，有的则更喜欢通过动手实践来掌握知识。在教学过程中，需要充分考虑并尊重学生的不同学习风格，采用多样化的教学手段和方法，以提高教学效果。

4.困难和挑战：在拟定保护生态环境计划的过程中，学生可能会遇到如何将理论知识应用到实际问题中的困难，以及如何在制定计划时考虑全面性和实施性的挑战。此外，学生也可能在面对复杂的生态环境问题时，感到难以把握重点和解决问题的方法。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、模型和实物教具等。

2.课程平台：人教版七年级生物下册教材、教学PPT、学习任务单、在线讨论区等。

3.信息化资源：生态环境保护相关的视频资料、新闻报道、科学研究论文、在线教育资源等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、任务驱动法、实践操作法等。

教学流程

1.导入新课：我会提问学生们是否在生活中遇到过生态环境问题，以此引起他们的兴趣，导入新课。

2.新课讲授：首先，我会介绍生态环境的基本概念，解释其重要性和应用。接着，通过一个具体案例分析，让学生了解生态环境在实际中的应用。然后，我会重点解析生态环境和生态保护这两个关键点，通过举例和比较来帮助学生理解。

3.实践活动：学生们将分组讨论实际中的生态环境问题，并进行一个简单的实验操作，以加深对生态环境的理解。

4.学生小组讨论：学生围绕生态环境在实际生活中的应用展开讨论，我会作为引导者启发思考，并记录各小组的成果。

5.总结回顾：本节课我们学习了生态环境的基本概念、重要性和应用，希望学生能够掌握这些知识点并在生活中灵活运用。如有疑问，请随时提问。

学生学习效果

1.理解生态环境的基本概念，包括生态环境的定义、组成和功能。

2.掌握生态环境的重要性，认识到生态环境对生物多样性和人类生活的影响。

3.了解生态环境面临的问题和挑战，包括栖息地破坏、气候变化等。

4.学会制定个人和社区的生态环境保护计划，包括节能减排、垃圾分类等具体行动。

5.培养学生的环保意识和责任感，激发他们参与生态环境保护的积极性和行动力。

6.提升学生的科学思维和解决问题的能力，通过案例分析和实践操作，培养他们运用科学方法解决实际问题的能力。

7.增强学生对生命的尊重和保护的观念，通过学习生态环境的知识，培养他们对生物多样性的认识和保护意识。

课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《生态环境保护的现状与挑战》、《全球生态环境治理的经验与启示》等。

-视频资源：《生态环境保护行动》、《生态环境恶化对生物多样性的影响》等。

-实践任务：鼓励学生参与社区的生态环境保护活动，如垃圾分类、植树造林等。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主选择拓展内容，进行学习和了解。如有疑问，可向教师请教。

-针对阅读材料，要求学生撰写读后感或心得体会，字数不限。

-对于视频资源，学生可以撰写观后感，分享自己的观点和感受。

-参与社区生态环境保护活动后，学生需要撰写实践报告，总结自己的经验和收获。

-教师将对学生的拓展成果进行评价和反馈，鼓励学生不断提高自己的生态环境保护意识和能力。

反思改进措施

（一）教学特色创新