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摘要
《义务教育语文课程标准》在2022年得到更新与实施，和2011版相比，
最突出创新之处便是将“核心素养”作为一条主线贯穿连接起各个章节，以强
化和落实课程育人的目标导向。核心素养的提出既使教师明确了语文教学的根
本目的，亦为语文教学指明了前进方向，提出了新的挑战。但随着课程改革的
推进深化，文言文教学仍多局限于技术主义取向层面，不少语文教师偏离预设
轨道，只改模式不变内容，教学“浅表化”和“模式化”问题凸显，文言文教
学问题并没有从根本上得到破除与革新。近年来，深度教学理念不断发展完善，
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