六年级上册美术教案-第2课 蔬菜｜苏少版.docxVIP

六年级上册美术教案第2课蔬菜｜苏少版

教学目标

1.知识与技能：学生能够了解并识别常见的蔬菜种类，掌握绘画蔬菜的基本技巧，如线条、颜色和形状。

2.过程与方法：通过观察、讨论和绘画，学生能够提高观察能力和绘画技巧，培养创新思维和审美观念。

3.情感态度价值观：培养学生对自然和生活的热爱，提高对美术学科的兴趣，培养团队合作精神。

教学内容

1.蔬菜的种类与特点：介绍常见的蔬菜种类，如萝卜、白菜、西红柿等，以及它们的特点和生长环境。

2.绘画技巧：讲解如何运用线条、颜色和形状来表现蔬菜的质感和立体感。

3.创作实践：学生通过观察和想象，创作一幅以蔬菜为主题的绘画作品。

教学重点与难点

1.重点：掌握绘画蔬菜的基本技巧，如线条、颜色和形状。

2.难点：如何运用绘画技巧表现蔬菜的质感和立体感。

教具与学具准备

1.教具：蔬菜实物、图片、PPT、绘画工具。

2.学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。

教学过程

1.导入：通过展示蔬菜实物和图片，引起学生的兴趣，导入本课主题。

2.新知识讲解：介绍蔬菜的种类、特点和生长环境，讲解绘画技巧。

3.示范与指导：教师示范如何绘画蔬菜，学生跟随练习，教师个别指导。

4.创作实践：学生通过观察和想象，创作一幅以蔬菜为主题的绘画作品。

5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计

1.蔬菜

2.内容：蔬菜的种类、特点、绘画技巧

3.布局：清晰、有条理，突出重点和难点

作业设计

1.绘画作业：学生回家后，选择一种自己喜欢的蔬菜，运用课堂所学的绘画技巧，创作一幅绘画作品。

2.研究报告：学生选择一种蔬菜，调查其生长环境、特点和营养价值，写成一份研究报告。

课后反思

1.教学效果：学生对蔬菜的种类和绘画技巧有了更深入的了解，作品表现出了较高的水平。

2.改进措施：在今后的教学中，可以增加学生自主探究和实践的机会，提高学生的创新能力和实践能力。

本课通过观察、讨论和绘画，使学生了解和掌握了蔬菜的种类、特点和绘画技巧，培养了学生的观察能力、绘画能力和创新思维，提高了学生对自然和生活的热爱，达到了预期的教学效果。

重点细节：教学过程

教学过程详细补充和说明

1.导入

实物展示：教师可以带来几种不同的蔬菜，如萝卜、白菜、西红柿等，让学生近距离观察，触摸，甚至品尝，以直观的方式感受蔬菜的质感和色彩。

图片展示：利用PPT或实物投影，展示各种蔬菜的图片，尤其是那些学生可能不太熟悉的蔬菜，如紫甘蓝、花椰菜等，以扩大学生的蔬菜知识。

问题引导：教师可以提出一些引导性问题，如“你们最喜欢的蔬菜是什么？”“你们知道这些蔬菜是怎么长大的吗？”等，引发学生的思考和讨论。

2.新知识讲解

在新知识讲解环节，教师需要详细、清晰地介绍蔬菜的相关知识，并引导学生学习绘画技巧：

蔬菜的种类与特点：教师可以通过图片或实物，介绍各种蔬菜的名称、外观特征、生长环境等，让学生对蔬菜有更全面的了解。

绘画技巧：教师可以通过示范，讲解如何运用线条、颜色和形状来表现蔬菜的质感和立体感。例如，如何通过线条的粗细和颜色的深浅来表现蔬菜的纹理和体积，如何通过光影的运用来增加画面的立体感。

3.示范与指导

在这一环节，教师的示范和指导至关重要，它直接影响到学生的绘画效果：

教师示范：教师可以在黑板上或大白纸上进行现场绘画示范，边画边讲解，让学生清晰地看到绘画的整个过程和技巧的运用。

学生练习：学生在教师的指导下，进行绘画练习。教师可以巡回指导，及时发现学生的问题，给予个别化的指导和建议。

难点突破：对于绘画中的难点，如光影的处理、质感的表达等，教师可以给予特别的关注和指导，帮助学生克服困难，提高绘画技能。

4.创作实践

创作实践是学生将所学知识运用到实际中的环节，也是检验教学效果的重要步骤：

观察和想象：在创作之前，教师可以引导学生仔细观察所画的蔬菜，注意其形状、颜色和纹理，并鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。

个性化创作：每个学生的个性和想象力都不同，教师应该鼓励学生根据自己的理解和感受进行创作，不必拘泥于教师的示范。

合作与交流：在创作过程中，教师可以鼓励学生之间的合作和交流，相互学习，共同提高。

5.作品展示与评价

作品展示与评价是教学过程的一个环节，它对于提高学生的自信心和审美能力非常重要：

作品展示：学生将自己的作品展示给大家，可以是班级内的展示，也可以是全校的展示，让学生的努力得到认可。

自评与互评：在展示之后，教师可以引导学生进行自评和互评，让学生学会欣赏和评价艺术作品，同时也学会接受和欣赏他人的评价。

教师评价：教师的评价应该既肯定学生的努力和成果，又指出其不足和改进的方向，以帮助学生进一步提高。

教学过程是整个教案中最为重要