高中地理 第二章 环境污染与防治 2.2 固体废弃物污染及其危害教案 新人教版选修6.docxVIP

高中地理第二章环境污染与防治2.2固体废弃物污染及其危害教案新人教版选修6

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教学内容

本节内容选自高中地理第二章“环境污染与防治”中的2.2节“固体废弃物污染及其危害”，新人教版选修6。主要内容包括：

1.固体废物的概念与分类；

2.固体废物的来源及特点；

3.固体废弃物对环境的污染途径与危害，如土壤污染、水体污染、大气污染等；

4.我国固体废物污染现状及案例分析；

5.固体废物污染防治措施，如减量化、资源化、无害化处理技术；

6.城市固体废物管理及法律法规。

本节教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生了解固体废物污染相关知识，提高环保意识，培养其分析问题、解决问题的能力。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标旨在通过固体废弃物污染及其危害的学习，提升学生的以下能力：

1.综合思维：培养学生从多角度分析固体废物污染问题，理解固体废物污染与自然环境和社会经济发展之间的关系，提高学生综合分析问题的能力。

2.地理实践能力：通过案例分析和实地考察，使学生掌握固体废物污染的调查方法，培养学生将理论知识应用于实践的能力。

3.人地协调观：引导学生认识到固体废物污染对人类生活和自然环境的影响，树立人地协调发展的观念，增强环保意识和责任感。

4.区域认知：通过学习我国固体废物污染现状，培养学生对区域环境问题的认识，提高学生关注和解决区域环境问题的能力。

5.科学探究：鼓励学生针对固体废物污染防治措施进行探讨，激发学生的科学探究精神，培养创新意识和解决问题的能力。

6.道德观念与法律法规意识：通过了解固体废物管理相关法律法规，培养学生遵守法律法规的道德观念，提高法治意识。

本章节的核心素养目标分析紧密联系教材内容，注重培养学生的综合素养，使其在掌握知识的同时，具备解决实际环境问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本章节之前，学生已经掌握了环境污染的基本概念、种类和影响，了解了环境保护的重要性。此外，学生在前期课程中对我国环境现状、环境污染防治措施等方面也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对与生活密切相关的环境问题通常具有较高的学习兴趣，特别是固体废物污染问题。他们具备一定的观察能力、分析能力和合作学习能力。在学习风格上，学生更倾向于通过具体案例、实地考察等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：固体废物污染及其危害涉及的知识点较多，学生在理解固体废物分类、处理技术等方面可能存在困难。此外，学生在分析固体废物污染与自然环境和社会经济发展之间的关系时，可能会感到困惑。在探讨固体废物污染防治措施时，学生可能缺乏实际操作经验，难以将理论知识与实际应用相结合。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对固体废物污染的基本概念、分类、危害及防治措施等理论知识点，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

2.讨论法：针对固体废物污染案例及防治措施，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.实验法：结合学校实验条件，设计简单的固体废物处理实验，如废物分类、焚烧等，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示固体废物污染的图片、视频等资料，使学生对固体废物污染问题有更直观的认识。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，模拟固体废物污染扩散过程，帮助学生理解污染的时空变化特征。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，查找相关资料，了解国内外固体废物污染防治的最新动态。

具体实施：

1.导入新课：通过展示固体废物污染的图片和视频，引发学生对固体废物污染问题的关注，激发学习兴趣。

2.讲解知识点：采用讲授法，详细讲解固体废物的概念、分类、危害及防治措施，结合多媒体课件，使知识更易于理解。

3.案例分析：组织学生进行小组讨论，分析教材中的固体废物污染案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4.实践活动：设计废物分类、焚烧等实验，让学生亲自动手操作，加深对固体废物处理技术的理解。

5.总结与拓展：对所学知识进行总结，布置相关作业，要求学生利用网络资源了解国内外固体废物污染防治的最新动态，提高学生的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解固体废弃物污染及其危害的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“固体废物是如何分类的？”和“固体废物污染会对环境造成哪些影响？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂