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苏少版音乐四年级上册第三单元捉泥鳅教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏少版音乐四年级上册第三单元捉泥鳅教案

课程基本信息

1.课程名称：苏少版音乐四年级上册第三单元《捉泥鳅》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.审美鉴赏能力：通过聆听和演唱，学生能够感受歌曲的节奏和旋律特点，培养对音乐的审美鉴赏能力。

2.音乐表现力：通过分组合作、合唱等形式，学生能够锻炼音乐的表现力，提升团队协作能力。

3.创造力和实践能力：通过即兴编创和音乐游戏等活动，激发学生的创造力和实践能力。

4.文化理解力：通过了解歌曲背后的文化背景，学生能够增强对我国传统音乐文化的理解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经学习了基础的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等，并能简单识谱。他们可能还接触过一些传统的中国音乐，对民族乐器有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对音乐通常充满好奇和热情，他们喜欢通过互动和游戏来学习。在能力上，他们具备一定的音乐鉴赏力和集体合作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《捉泥鳅》这首歌曲时，学生可能会遇到节奏复杂和音准要求较高的部分。此外，对于歌曲背后的文化意义和表达方式的理解也可能是一大挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生介绍歌曲《捉泥鳅》的背景知识、歌词含义及音乐特点。

-互动讨论法：通过分组讨论，让学生分享对歌曲的感受，培养学生的审美鉴赏能力。

-实践教学法：通过合唱、分组演唱等形式，让学生亲身体验音乐的表现力。

-即兴创作法：鼓励学生即兴编创歌曲，激发学生的创造力和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：利用PPT展示有关捉泥鳅的图片和视频，激发学生的兴趣。

-学习歌词：教师带领学生朗读歌词，注意语气和情感的把握。

-节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方法，让学生熟悉并练习歌曲的节奏。

-分组演唱：将学生分为若干小组，每组选择一个段落进行演唱，培养团队协作能力。

-音乐游戏：设计一些与捉泥鳅相关的音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识。

-即兴编创：鼓励学生对歌曲进行即兴编创，如改变旋律、节奏等，展示自己的创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示图片、歌词和教学内容，方便学生理解和记忆。

-视频：播放有关捉泥鳅的短片，增加学生的直观感受。

-乐器：如打击乐器、吉他等，用于辅助教学和实践活动中。

-在线工具：如有必要，可以使用在线音乐制作软件，方便学生进行即兴编创。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《捉泥鳅》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《捉泥鳅》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《捉泥鳅》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《捉泥鳅》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《捉泥鳅》的音乐特点、节奏和旋律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、合唱、音乐游戏等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、合唱、音乐游戏等活动，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《捉泥鳅》的音乐特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。