2024秋八年级英语上册 Unit 6 I’m going to study computer science Section B（1a-2e）教案 （新版）人教新目标版.docxVIP

2024秋八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB（1a-2e）教案（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB（1a-2e）教案（新版）人教新目标版

教学内容

2024秋八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB（1a-2e）主要包括以下内容：1a部分，通过图片和关键词引入本课主题，让学生预测未来职业及相应的学习路径；1b部分，听力练习，学生通过听不同人物的职业规划，练习听力技巧并学习相关表达方式；1c部分，对听力材料进行分析，练习一般将来时态；2a-2e部分，通过阅读理解，了解不同国家的教育体系及职业规划的重要性，同时巩固一般将来时态的用法。本节课将围绕这些内容展开，旨在帮助学生提高听说读写综合运用能力，激发他们对未来职业的思考。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生语言能力，培养他们的思维品质、文化意识和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.运用一般将来时态，准确描述未来职业规划，提升语言表达能力；

2.通过听力、阅读练习，培养信息提取、推理判断等思维品质；

3.了解不同国家的教育体系及职业观念，增强跨文化交际意识；

4.在小组合作中，主动探究、分享观点，提高自主学习与合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：八年级学生已具备一定的英语基础，了解了现在进行时、一般现在时等基本时态，并能运用一般将来时态进行简单表达。此外，他们对于不同职业有一定的认识，为探讨本节课主题打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对未来充满好奇，对探讨未来职业有一定的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过小组合作、互动交流等方式进行学习。在英语学习方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在学习一般将来时态的准确运用上遇到困难，尤其是在听力、阅读和写作中的运用。此外，对于职业规划的表达，学生可能存在词汇量不足、句型结构单一等问题。在小组合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等挑战。

针对以上分析，教师在本节课的教学过程中应注重引导学生运用已有知识，激发他们的学习兴趣，关注学生的学习困难，提供针对性的指导和支持，以提高教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：

-教学课件

-英语学习软件

-投影仪

-计算机

-扩音设备

2.课程平台：

-学校多媒体教学平台

3.信息化资源：

-电子教材

-听力练习音频

-阅读材料电子版

-相关职业介绍视频

4.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论

-情景模拟

-互动式教学

-课后在线作业与反馈

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般将来时态的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考未来职业规划，为课堂学习新课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般将来时态内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般将来时态的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕未来职业规划问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对一般将来时态知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

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