3D打印实训室方案.pdfVIP

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3D打印实训室

1.1建立背景

国家增材制造产业开展推进方案(2015-2016年)明确指出组织实施学校

增材制造〔3D打印〕技术普及工程。在学校配置增材制造设备及教学软件，开

设增材制造知识的教育培训课程，培养学生创新设计的兴趣、爱好、意识，在具

备条件的企业设立增材制造实习基地，鼓励开展教学实践。〞

1.1.1社会开展需求

目前，3D打印技术正在引导着第四次工业革命，世界各个国家都已展开战

略性的方针开展该项技术。3D打印技术的开展依赖大量的准也技术人才，而人

才的培养要从小开场，从根底教育开场奠定3D打印的基石。在中小学开设3D打

印创客教育，从小开场着眼学生的创新、创造思维能力，让3D打印技术渗透到

生活的方方面面，有助于学生综合素质能力的提升和开展，为学生的未来成长发

挥有利作用。

为了能够在人才培养上抢占先机，美国在几年前就开场重视3D打印教育，

把3D打印植入中小学教育体系。在中国，2015年2月11日，工信部、发改委、

财政部三部门联合国家增材制造产业反战方案〔2015-2016年〕，明确指出：

组织实施学校增材制造〔即3D打印〕技术普及工程。在学校配置增材制造设备

及教学软件，开设增材制造知识的教育培训课程，培养学生创新设计的兴趣、爱

好、意识，在具备条件的企业设立增材制造实习基地，鼓励开展教学实践。

1.1.2国市场PEST分析

通过PEST〔P:政治、E:经济、S:社会、T：技术〕分析法可以看出，从近年

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来国家相继出台扶持政策，正处于利好局面。2016年，中国国3D打印已经进入

启动期。

P〔politics〕国家政策保障:

①2013年，科技部国家高技术研究反战方案〔863方案〕、国家科技支撑方

案制造领域2014年度备选工程征集指南中3D打印产业首次入选。

②2015年，工信部正式发布国家增材制造产业反战推进计〔2015-2016〕，

从国家战略高度提出3D的开展方向和目标。

③2015年5月19日，中国国务院印发中国制造2025，部署全面推进实施

制造强国战略。

E(economy)宏观经济促进:

①中国经济保持开展迅速，城镇人均收入水平提高，用户对个性化产品的消

费欲望逐渐加强。

②中国庞大的资本市场为3D打印产业提供有利保障，2014年以来，相关产

业企业融资近资本10笔。资本市场的持续关注和运作将推动3D打印产业的快

速开展。

S〔society〕社会环境推动：

中国是工业制造大国，但传统流水线、自动化作业方式无法满足个性化定制

需求，3D打印在固件稳定性、多样化、小批量生产具备较强优势，是辅助只能

制造的重要手段之一。

T〔technology〕技术开展支撑：

①国家计算机辅助设计〔CAD〕、切片工具等软件系统逐渐成熟。

②物联网、大数据、云计算等技术的卡快速开展，推动各行业提供个性化产

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品及效劳，同时VR/AR、3D技术的逐渐成熟为3D打印市场的个性化开展奠定根

底。

综上所述，国家在政治、经济、社会、技术等四大方方面推动3D技术的使

用，而我们久巨教育3D教育，作为一家致力于科技+教育、企业+教学〞的高新

企业，我们给教育应用创新提供了技术支撑，提供了新环境、新平台、新资源、

新工具和新式。结合久巨教育3D教育的课程教材，教学资源建立及3D扫描、3D

打印设备，给学校打造一个全新的教育生态系统。

则久巨教育3D为了实现构建教育生态系统，会从理论与实践两个层面突破。

其中理论层面，3D技术教育创新应用涉及情境化学习、做中学〞和基于创造的

学习等多个方面理论支持，需要进