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幼儿园优秀课题研究报告

幼儿园优秀课题研究报告

在人们越来越注重自身素养的今天，越来越多人会去使用报告，

报告包含标题、正文、结尾等。相信许多人会觉得报告很难写吧，下

面是小编整理的幼儿园优秀课题研究报告，供大家参考借鉴，希望可

以帮助到有需要的朋友。

幼儿园优秀课题研究报告篇1

一、课题的提出

体育是使人的身体健康成长和增强体质的教育，幼儿园开展的体

育活动也都是遵循幼儿身体生长发育规律，增强体质、提高健康水平

为目的所进行的系列教育活动。幼儿园开展的体育活动其形式是多样

化的，其中户外体育活动就是幼儿园的常见活动，大多都在户外进行，

通过教师有目的、有的制定教学方案，开展符合本班年龄特点的教学

活动，从而来发展幼儿的走、跑、跳跃、投掷等动作，“幼儿园第一

要注意的是儿童的健康，”由此可见，陈鹤琴先生是多么重视儿童的

健康教育，而户外体育活动正是能提高人体健康的活动，《纲要》指

出：幼儿园体育的重要目标是培养幼儿对体育活动的兴趣，要根据幼

儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿参与。幼儿

通过体育锻炼，不仅锻炼了身体，并对促进幼儿独立生活与活动能力

的发展，促进智力发展有重要意义。

目前我园教师对体育教学活动把握不准，出现内容与幼儿身心发

展目标不匹配、内容选择随意而不系统，教学活动策略单一的现象，

致使体育锻炼效益差，目标达成度低。且现今的幼儿园体育教学活动

存在着一些问题，如过于强调社会对幼儿体育的要求，而忽视幼儿主

题的体育需要；重“宽松”、“自由”的情景创设，轻“跳一跳，摘

下果子”的发展要求；存在密度强度不达标；体育教学活动没有系统

性，未从各年龄段幼儿的体能发展出发来设计相应的教学活动。由于

以上的问题，影响了幼儿身心和谐发展。

基于以上需要，立足我们幼儿园，对“利用本土资源，优化幼儿

园体育教学活动”进行研究，通过选择科学、系统的教学内容，运用

适宜的、有效的教学策略，促进幼儿的身心发展，形成具有我园一定

特色的适合各年龄段幼儿的体育教学模式，整体提高我园体育教学活

动水平。

二、研究条件

根据本课题的需要，我们成立了体育中心组，组织大家学习新

《纲要》中的主导思想、教育方针，另外，通过对幼儿园体育活动内

容、策略等相关资料的搜集、汇总、分析，正确把握有关幼儿园体育

教学的相关理论。

参与本课题研究的有年轻教师，她们朝气蓬勃，富有创新；有骨

干教师，她们事业心强、经验丰富，都已达到学前本科学历，参与过

多个区级、市级课题的研究，取得了一定的成绩。有多篇论文在国家

级、省市级论文评比中获奖和发表，有两位老师还参加了区级的课题

中心组，相信在老和新的完美结合下，我们一定能研究出适合本园幼

儿身心特点的体育活动，形成体现本园特色的体育教学模式。

三、理论依据

1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“充分利用社会资源，

引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，

激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”；

2、《幼儿园工作规程》中提出：幼儿园应“充分利用自然环境和

社区的教育资源，扩大幼儿学习和生活的空间”，应“因地制宜，就

地取材，自制玩具和教具。”

3、陈鹤琴先生指出：“大自然、大社会是主要的知识来源，因而

教育的民族特色、地域特色应该得到充分的体现”。

4、儿童发展理论：我国心理学家李惠桐在儿童心理学研究中发现：

动作和动作技能的掌握对婴幼儿心理发展有重要意义，对婴幼儿智力

发展和个性形成也有很大关系。一定数量的动作技能的掌握可以帮助

儿童及早摆脱对成人过多的依赖，学会独立自主地活动，开拓眼界，

增长知识。动作技能又是儿童与儿童之间交往的工具，动作技能发展

较好的儿童容易受到同伴的欢迎和好评。由此可见，在学前期重视儿

童动作和技能的发展是十分必要的。

四、概念界定

1、本土资源：

当地拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总称。分为自然

资源和社会资源两大类。

2、优化：

指科学地建构，使之更优秀。教学中的优化是指教师有目的地选

择组织教学过程的最佳方案，保证在规定的时间内使教学与教育任务

的解决达到可能范围的最大效率。本课题中是指选择科学、系统的体

育教学内容，采取有效、有针对性的教学策略，使体育教学活动更好

地促进幼儿的身心发展。

3、幼儿园体育教学活动：

幼儿园体育教