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教学内容：

“平行四边形的面积”教学设计

人教版五年级下册教科书第80～81页。

教学目标：知识与技能：

通过学生自主探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式，能正确求平行四边形的面积。

过程与方法：

通过对图形的观察、比较和动手操作，发展学生的空间观念，渗透转化的思想，培养学生分析问题和解决实际问题的能力。

情感态度价值观：

让学生在活动中学习，获得愉快的数学体验，并在体验中有所发现、有所感悟、有所发展，培养学生的数学应用意识，体验数学的价值。

教学重点：

探究并掌握平行四边形的面积计算公式。教学难点：

理解平行四边形的面积计算公式的推导过程。教具和学具：

多媒体课件、实物投影仪、平行四边形卡片、剪刀、尺子。教学过程

一、引入

我们已经学过正方形和长方形的面积计算。今天这节课我们来学习平行四边形的面积计算。

二、学生探究平行四边形面积的计算方法

1、电脑出示。

提问：你能想办法求出这个平行四边形的面积吗？

学生各自独立思考，尝试计算。

学生汇报。

结合可能出现的情况，引导学生质疑问难。

2、提问：对于任何一个平行四边形，要计算它的面积，我们都可以怎么想？怎么计算平行四边形的面积呢？

学生独立思考

进行小组交流

结合学生回答，板书面积计算公式的推导过程。三、生尝试做例1。

1、出示教材81页例