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第七课《初识scratch》（教案）五年级上册信息技术青岛版1

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课程基本信息

1.课程名称：初识Scratch

2.教学年级和班级：五年级上册信息技术

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.信息技术素养：培养学生对编程语言的兴趣和好奇心，提高学生运用计算机解决问题的能力。

2.创新思维：引导学生运用Scratch编程软件进行创意设计和表达，培养学生的创新意识和创新能力。

3.团队协作：学生通过小组合作完成编程项目，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

4.自主学习：学生通过自主探索和实践，掌握Scratch编程的基本操作和技巧，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

教学难点与重点

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三、教学难点与重点

1.教学重点

-Scratch软件的安装与运行：如何在电脑上安装Scratch软件，并正确运行。

-Scratch基本操作：学习如何创建角色（Sprites），使用舞台（Stage），以及基本的拖拽编程积木。

-编程思维的培养：通过拖拽积木来理解编程逻辑，如顺序执行、循环和条件判断。

-简单动画的编写：学会使用Scratch制作简单的动画，包括角色移动、变化大小、出现和消失等。

2.教学难点

-Scratch编程逻辑：理解顺序结构、循环结构和条件结构在实际编程中的应用。

-角色之间的互动：如何设计角色之间的相互作用，例如碰撞检测和消息传递。

-变量的使用：学习如何在Scratch中使用变量来存储和改变数据。

-编程调试：遇到编程错误时，如何查找并修复错误。

举例说明：

-教学重点举例：通过一个简单的“移动10步”的积木，让学生理解Scratch中的编程逻辑。

-教学难点举例：在制作一个角色碰到边缘时反转动画的程序时，学生需要理解碰撞检测的逻辑和条件结构的使用。

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教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：在课堂上对Scratch的基本概念和操作进行讲解，为学生提供基础知识。

-任务驱动法：通过设定具体的编程任务，引导学生动手实践，巩固所学知识。

-协作学习法：学生分组合作完成项目，促进团队成员间的交流和合作。

-探究学习法：鼓励学生自主探索Scratch的功能和编程技巧，培养独立解决问题的能力。

2.教学活动设计

-导入新课：通过展示一个简单的Scratch动画作品，激发学生的兴趣和好奇心。

-演示操作：教师现场演示如何安装和运行Scratch软件，以及基本的编程操作。

-练习编程：学生跟随教师的指导，尝试编写简单的动画程序，如“移动10步”。

-小组讨论：学生分组讨论如何解决编程任务中的问题，分享彼此的思路和方法。

-作品展示：学生展示自己的Scratch作品，并进行互评和自我评价。

3.教学媒体和资源

-PPT：使用PPT呈现教学内容和步骤，清晰展示编程逻辑和示例。

-Scratch软件：作为主要的编程工具，让学生实际操作和实践。

-在线教程：提供在线视频教程或互动网站，帮助学生在课后自主学习。

-编程卡片：设计编程积木卡片，方便学生直观理解和记忆编程模块的功能。

-反馈表格：使用反馈表格收集学生对编程任务的完成情况和遇到的困难，以便于教师进行针对性的辅导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Scratch的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Scratch内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Scratch教学目标和Scratch重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Scratch教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Scratch的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Scratch学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Scratch内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Scratch新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Scratch知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Scratch重点，强调Scratch难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Scratch问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Scratch知识的应用，提高实践能力。

在Scratch新课呈现结束后，对Scratch知识点进行梳理