山东省淄博市七年级生物下册 4.5.1 尿的形成和排出教案 新人教版.docxVIP

山东省淄博市七年级生物下册4.5.1尿的形成和排出教案新人教版

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课为人教版山东省淄博市七年级生物下册第四单元第五章第一节“尿的形成和排出”。教学内容主要包括以下几个部分：

1.尿的形成过程：肾小球的过滤作用、肾小管的重吸收作用。

2.尿液的成分：水、无机盐、尿素、尿酸等。

3.排尿的意义：排出废物、调节体内水和无机盐的平衡、维持组织细胞的正常生理功能。

4.尿的排出过程：肾脏、输尿管、膀胱、尿道。

5.异常排尿现象：尿频、尿急、尿不尽、尿痛等。

教学重点为尿的形成过程和排尿的意义，教学难点为肾小球和肾小管的作用。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习尿的形成和排出过程，使学生能够理解人体生理功能的调节机制，形成对生命科学的基本认识；学会运用观察、实验等方法探究人体生理现象，提高科学思维能力；在实践活动中，培养学生的团队合作精神、批判性思维和问题解决能力。同时，通过讨论异常排尿现象，使学生能够将所学知识运用到生活中，关注自身健康，形成健康的生活方式。

三、重点难点及解决办法

重点：尿的形成过程和排尿的意义。

解决办法：通过实物模型、动画演示等方式，直观地展示尿的形成过程，帮助学生理解肾小球和肾小管的作用。同时，结合实际例子，让学生体验排尿对身体健康的重要性。

难点：肾小球和肾小管的作用。

突破策略：采用互动式教学，让学生参与实验操作，观察肾小球和肾小管的功能。此外，通过小组讨论，引导学生深入思考肾小球和肾小管作用的意义，提高学生的科学思维能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，阐述尿的形成和排出的基本原理，为学生提供系统的知识结构。

2.讨论法：组织学生针对尿的形成过程中遇到的生理问题进行讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.实验法：引导学生参与实验操作，观察肾小球和肾小管的过滤和重吸收作用，增强学生的实践操作能力和科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，通过动画演示、图片展示等方式，直观地呈现尿的形成过程，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如模拟肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用，让学生参与其中，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物模型：使用尿的形成和排出的实物模型，让学生直观地了解肾脏、输尿管、膀胱和尿道的结构，帮助学生更好地理解尿的排出过程。

4.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成实验操作和讨论任务，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

5.在线资源：利用在线资源，如视频、文章等，提供更多的学习材料，帮助学生拓展知识面，提高学生的自主学习能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《尿的形成和排出》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过尿频、尿急的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索尿的形成和排出的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解尿的形成和排出的基本概念。尿的形成是……（详细解释概念）。它的重要性在于……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了尿的形成和排出在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调尿的形成过程和排尿的意义这两个重点。对于肾小球和肾小管的作用这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与尿的形成和排出相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示尿的形成的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“尿的形成和排出在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了尿的形成和排出的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对尿的形成和排出的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常