2024秋九年级英语下册 Module 2 Education Unit 3 Language in use教案（新版）外研版.docxVIP

2024秋九年级英语下册Module2EducationUnit3Languageinuse教案（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024秋九年级英语下册Module2EducationUnit3Languageinuse教案（新版）外研版。课程内容包括：1）学习与教育相关的词汇，如“subject,teacher,student,school”等；2）掌握一般现在时态的用法，能够运用一般现在时态描述习惯和特点；3）通过听力、口语、阅读等实践活动，提高学生的英语综合运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：1）学生在之前的学习中已经掌握了部分与教育相关的词汇，如“classroom,blackboard,pen,pencil”等，本节课将进一步扩充相关词汇；2）学生已经在七年级学习了简单的一般现在时态，本节课将在此基础上进行巩固和拓展，引导学生运用一般现在时态描述自己的学习和生活。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.英语语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时态描述自己的学习和生活，提高英语口语表达和书写能力。同时，通过听力、口语、阅读等实践活动，提升学生的英语综合运用能力。

2.文化意识：通过学习与教育相关的词汇和语境，使学生了解西方教育体系的基本情况，增强对不同文化的认知和理解。同时，培养学生尊重、包容不同文化的态度。

3.思维品质：通过分析、讨论和探究等教学活动，锻炼学生的逻辑思维、批判思维和创新思维。例如，在讨论教育话题时，学生需要分析不同教育制度的特点和优缺点，培养比较、评价的思维能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。例如，在课堂上，学生将通过小组讨论、角色扮演等方式进行合作学习，提高学习效果。同时，教师引导学生运用关键词、思维导图等策略进行有效学习。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及到众多与教育相关的词汇，如“subject,teacher,student,school”等。重点在于帮助学生掌握这些词汇的正确用法，并能够熟练运用到实际语境中。

（2）一般现在时态：学生需要掌握一般现在时态的构成、用法和标志性词汇，能够运用一般现在时态描述自己的学习和生活。

（3）听力、口语、阅读实践：通过各种教学活动，提高学生的英语综合运用能力，培养学生的英语素养。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于部分生僻或容易混淆的词汇，如“curriculum,assessment,qualification”等，学生可能存在记忆困难。需要教师通过多种教学方法，如词汇游戏、词根词缀分析等，帮助学生记忆和理解。

（2）一般现在时态的应用：学生在一般现在时态的运用上可能存在一定的困难，如时态的混淆、动词形式的错误等。教师需要通过大量示例和练习，让学生熟练掌握一般现在时态的用法。

（3）文化差异的理解：在讨论教育话题时，学生可能对西方教育体系的特点和优缺点了解不足。教师需要通过讲解、讨论等方式，帮助学生理解和认识不同文化的教育观念。

（4）思维品质的培养：在分析、讨论和探究等教学活动中，学生可能存在逻辑思维、批判思维和创新思维不足的问题。教师需要通过提问、引导等方式，激发学生的思维活力，培养学生的思维品质。

（5）学习策略的运用：学生在自主学习、合作学习和探究学习方面可能存在一定的方法和技巧上的不足。教师需要引导学生运用关键词、思维导图等学习策略，提高学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备，用于查看教学资料和参与在线互动；

-教学用具，如黑板、粉笔、挂图、教育模型等。

2.课程平台：

-学校内部的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和测试；

-在线学习平台，如Moodle或Edmodo，用于学生之间的讨论和协作。

3.信息化资源：

-教学PPT和多媒体课件，用于呈现课程内容和实例；

-教育视频资源，如TEDTalks教育相关话题的视频；

-在线字典和语言学习工具，如Google翻译和Duolingo。

4.教学手段：

-小组讨论，学生分小组进行话题讨论和成果分享；

-角色扮演，学生模拟不同教育场景中的角色，进行语言实践；

-听力练习，使用音频材料进行听力训练；

-任务型学习，学生通过完成具体任务来运用所学知识。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解M