- 1、本文档共90页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
临床护理质控与建议课件;*;质量究竟是什么?何为质量?;两个国家两种态度的对比;质量的概念;质量需要建设;护理质量;护理质量管理;赶任务;护理质量持续改善;护理质量持续改善的理念;持续质量改善的科学手段;护理质量体现?;;*;护理质量与安全三级管理体系;护理质量管理制度
;三级质量控制;考核与奖罚
1.护理质量综合考核成绩汇总每月报财务科、劳感人事科。
2.护理部每月将各项成绩进行记录,每季度进行汇总,评比出示范科室予以一定奖励。
3.整年护理质量检查中,出现3次以上(含3次)总评成绩最终一名的科室,取消当年评优资格。;护理质量管理评价原则;1、护士长全面负责本科室的护理质量与安全控制工作,制定本科室年度、月度计划及周质控重点并组织实行。护士长是本科室护理质量与安全管理和持续改善第一负责人。
2、护士长应带领质控组组员按照科室月计划、周重点做好护理人员的岗位质控、专题质控(包括护理质量指标)以及综合质量控制工作,对科室存在的重点问题、高风险问题以及整改不彻底反复发生的问题进行重点质控。;3、护士长在质控工作中应做到每日晨间查房、治疗高峰时段查房、上午下班前查房、下午接班查房及下班前查房,对发现的问题和也许发生的问题予以指导。护士长详细查房规定:
(1)晨间查房:提前到岗,查看护理交班汇报、夜间护理记录。重点督查危重、手术、新病人护理质量以及关键的标本留取状况,为晨交班提供资料,便于进行评价和指导,对夜班护士工作质量予以评价。
(2)上午查房:护士长在上午时段尽量不离开病区。在治疗高峰时段至上午下班前查房:督查新入院、危重、围手术期、特殊患者治疗护理执行状况;责任护士入院宣传教育、健康教育贯彻状况;各岗位护士工作质量。按周计划进行护理质量检查。根据工作量及人力状况,弹性安排护理人员。
(3)下午接班查房:查中午值班护士的工作质量、重病人的状况,有效安排下午护理工作。
(4)下午及下班前查房:重点检查下午各项工作的贯彻状况及当日各岗位护士的工作质量。对新患者、手术、病危以及特殊状况的患者的病情、护理质量??到心中有数,对查房中发现的问题和预见性问题予以指导。查看当日出科病历。根据病区状况,弹性安排夜间护士人力。;4、护士长应每周组织护士会议,对本周内存在的护理问题进行简朴总结反馈,及时制定整改措施,到达质量持续改善。
5、护士长应每月组织科室质控会议,传达护理部有关规定及检查考核状况,对科室存在的质量问题讨论分析,对整改效果不明显的问题作为下月质控重点再次检查评价。
6、每月汇总上级督导反馈问题及自查状况,应用质量管理工具进行分析汇总,形成月及季度质量检查汇报;每季度完毕1-2项质量持续改善项目,体现质量改善。
7、护士长应在科室六个月、年度护理工作总结中对科室护理质量管理工作进行总结,对指标完毕状况进行汇总分析。;;病区岗位工作原则;*;数字证明成效;护理质量指标;——JCAHO;指标的功用;质量指标应用模式
;山东省三级医院护理质量评价指标;构造性指标
;过程性指标
1、急救物品完好率100%
2、关键制度知晓率100%
3、输血制度贯彻率100%
4、查对流程规范贯彻率≥95%
5、压疮危险患者评估符合率90%
6、坠床/跌倒危险患者评估符合率≥90%
7、住院患者自理能力评估率100%;成果性指标
1、住院患者压疮发生率≤0.5%
2、高危患者压疮发生率≤2%
3、住院患者跌倒坠床发生率<1/‰
4、高危患者跌倒坠床发生率<1%
5、住院患者对护理服务满意度≥95%
6、药物外渗例次下降
7、给药错误例数下降
8、各类导管管路滑脱例次下降
9、卧床患者深静脉血栓发生例次下降;上六个月护理过程性指标完毕状况;质量监测指标值的计算措施及
数据搜集(部分);目标;急救物品完好原则;目标;目标;查对流程规范贯彻检查原则;住院患者自理能力评估率100%
;目标;目标;目标;目标;专科护理质量监测指标
;专科护理质量监测指标;专科护理质量监测指标;专科护理质量监测指标;专科护理质量监测指标;*;各级护理管理人员对护理质量原则、监测指标的学习缺乏;
护理质控计划不清晰、重点不突出、目的性不强;
护理管理行为重检查、轻贯彻、轻病人感受;
检查内容不深入,对临床护士的专科、专业能力提高作用甚微。
数据搜集(质控)措施单一,抽检的样本量局限性。
护士把检查视为“承担”,检查前搞突击,应付检查,补写、补填多种记录。
质量检查流于形式,没有质量的督导检查,计划不贯彻,质控未开展;数据不真实;护理问题浅显体现不出高风险及重点问题;分析空洞,未找出自身应实际处理的原因;无指导及实际执行的详细措施。;低效率的处理问题方式,检查发现的问
文档评论(0)