Unit 2 Lesson 1 Can you clean the windows 教学设计（教案）.docx

Unit2Lesson1Canyoucleanthewindows教学设计（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit2Lesson1Canyoucleanthewindows教学设计（教案）

本节课是人教版PEP小学英语三年级下册第二单元Lesson1，主题是询问和描述能力。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，并能够在真实情境中运用。教学内容主要包括单词“window,door,floor,chair,table”的学习，以及句型“Canyoucleanthewindows/door/floor/chair/table?”和“Yes,Ican./No,Icant.”的练习。

在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，通过图片、实物和游戏等多种教学手段，帮助学生理解和记忆单词和句型。同时，我会鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组合作和角色扮演，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。在课程结束后，学生应能够熟练掌握本节课所学内容，并能够在日常生活中运用。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，并能够在真实情境中运用，提高他们的语言能力。同时，通过学习与清洁有关的话题，学生能够了解清洁的重要性，培养他们的文化意识。在教学过程中，我将引导学生进行思考和探究，提高他们的思维品质。此外，我将鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如主谓宾结构，以及一些日常生活中的常用词汇，如颜色、数字、动物等。此外，学生应该具备一定的听力和口语能力，能够理解和表达简单的句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：在本节课中，学生的学习兴趣主要集中在通过有趣的活动和游戏来学习英语。大部分学生的学习能力较强，喜欢通过互动和合作来学习。在学习风格上，一部分学生喜欢视觉学习，一部分学生喜欢听觉学习，还有一部分学生喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的单词和句型，对于部分学生来说，记忆和理解这些新知识可能会有一定难度。此外，学生在发音和口语表达方面也可能会遇到一些挑战。此外，如何将所学知识运用到实际生活中，进行有效的沟通和表达，也是学生需要克服的困难之一。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，我将采用情境教学法、任务型教学法和合作学习法。情境教学法可以帮助学生更好地理解和记忆单词和句型，任务型教学法可以提高学生的实际运用能力，合作学习法可以培养学生的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

a.引入环节：通过展示一幅脏乱的房间图片，引导学生谈论房间的清洁，自然引入本节课的主题。

b.新课呈现：通过播放一个关于清洁房间的视频，引导学生听懂并理解新单词和句型。

c.小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务，如窗户、门、地板等。学生需要用英语讨论并决定谁能完成任务，完成任务的小组将获得奖励。

d.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟清洁房间的场景，运用所学单词和句型进行对话。

e.游戏环节：设计一个清洁比赛游戏，学生需要快速准确地回答与清洁有关的问题，以赢得比赛。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示单词、句型和清洁任务，帮助学生直观地理解和记忆。

b.视频：播放关于清洁房间的视频，引导学生直观地了解清洁的过程和重要性。

c.在线工具：使用在线投票工具，让学生在小组讨论后，投票选出最佳清洁方案。

d.实物道具：准备一些清洁工具，如拖把、抹布等，让学生在角色扮演环节中进行实际操作。

e.奖励机制：设置奖励机制，如小贴纸、糖果等，以激发学生的学习积极性和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对清洁话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道清洁的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于清洁的图片或视频片段，让学生初步感受清洁的魅力或特点。

简短介绍清洁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.清洁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解清洁的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解清洁的定义，包括其主要组成元素或方法。

详细介绍清洁的组成部分或工具，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.清洁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解清洁的特性和重要性。