一年级道德与法治下册 第二单元 我和大自然 7 可爱的动物教案 新人教版.docxVIP

一年级道德与法治下册第二单元我和大自然7可爱的动物教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级道德与法治下册第二单元我和大自然7可爱的动物教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自一年级道德与法治下册第二单元“我和大自然”中的第7课“可爱的动物”，新人教版。教学内容围绕认识动物、了解动物的特点与生活习性、培养关爱动物的情感展开。通过本节课，学生将学习到动物分类、动物对环境的适应性以及人与动物和谐共生的理念。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已在生活和学习中对一些动物有了一定的直观认识，如家养宠物、动物园常见的动物等。本节课将在学生已有知识基础上，进一步引导他们了解动物的多样性，探究不同动物的特点，使学生在认知、情感与行为上形成对大自然和动物的爱护意识。通过与课本内容的紧密结合，强化学生对动物保护重要性的认识，培养其良好的道德素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德认知、社会责任感及生态意识。首先，通过认识和学习不同的动物，激发学生对生物多样性的好奇心，培养其科学探究精神，增强道德认知。其次，引导学生了解动物的生活习性和对环境的适应性，使其认识到人与自然相互依存的关系，提升生态意识。同时，借助关爱动物的情感培养，使学生形成良好的道德品质和社会责任感。

1.道德认知：使学生能够识别和描述不同动物的特点，理解动物在生态系统中的作用，进而培养其尊重生命、关爱动物的道德观念。

2.社会责任感：通过学习人与动物和谐共生的理念，引导学生关爱身边的动物，积极参与动物保护活动，形成良好的社会责任感。

3.生态意识：使学生认识到保护动物、维护生态平衡的重要性，激发他们热爱大自然、保护环境的意识。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在帮助学生建立正确的价值观，提高道德素养，使其成为具有生态意识和社会责任感的公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课堂学习中，对一些常见动物的外形特征、生活习性有了基本的认识。此外，他们已经具备了一定的观察能力和表达能力，能够描述动物的特点和简单表达对动物的喜爱之情。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对大自然和动物充满好奇心，对可爱的动物有很高的兴趣。他们喜欢观察和互动，对于形象、直观的教学内容更容易接受。学生在小组合作和游戏活动中表现出较强的学习能力和积极性，善于从实践中学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生的认知水平有限，他们可能在区分不同动物种类和特征时遇到困难。此外，对于保护动物的意义和方法，学生可能理解不够深入，需要教师引导和讲解。在情感态度方面，部分学生可能对某些动物存在恐惧或误解，需要通过课堂教学纠正和引导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解动物的特点、生活习性以及保护动物的重要性，帮助学生建立基本的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己喜爱的动物和观察到的动物行为，培养他们的观察力和表达能力，激发学习兴趣。

3.实践法：设计观察、模仿动物游戏等活动，让学生在实践中学习和体验，提高他们对动物特点的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体课件、视频等手段，展示各种动物的图片、生活场景和趣味知识，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计有趣的动物知识问答、小游戏等，让学生在互动中学习，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，如观看动物科普视频、阅读动物保护文章等，拓宽学生的知识视野。

此外，结合以下教学手段，以进一步提高教学效果：

4.实物展示：展示一些易于观察的动物模型或实物，让学生近距离观察，增强对动物特征的认识。

5.创设情境：通过角色扮演、故事讲述等方式，创设生动有趣的情境，让学生在情境中感知和体验，加深对动物保护的理解。

6.互动游戏：设计富有教育意义的动物保护主题互动游戏，让学生在游戏中学习，提高学习的积极性和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大自然中有哪些可爱的动物吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力和特点。

简短介绍动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、分类和特点。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要分类和特征。

详细介绍各类动物的代表物种、生活习性和适应环境，使用