2024秋四年级英语上册 Unit 5 Dinner‘s ready Part A 第1课时教案 人教PEP.docxVIP

2024秋四年级英语上册Unit5Dinner‘sreadyPartA第1课时教案人教PEP

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教PEP版四年级英语上册Unit5DinnersReadyPartA的第1课时教案。主要内容包括：

1.学习词汇：strawberries,icecream,cake,milk,fish,water,vegetable等食物词汇。

2.句型学习：一般现在时的一般疑问句和回答，如Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.。

3.情景交际：通过角色扮演，运用所学词汇和句型进行日常交际，如点餐、询问喜好等。

4.听力练习：听懂并跟读对话，理解对话内容，并能回答相关问题。

教学目标：

1.能够听懂、说出一般现在时的一般疑问句和回答。

2.能够运用所学词汇进行日常交际，如点餐、询问喜好等。

3.能够听懂并跟读对话，提高听力理解能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，具体体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习食物词汇和句型，提高学生的听说读写能力，使其能够在实际情境中运用所学语言进行交际。

2.文化意识：通过学习西方的饮食文化，增强学生对不同文化的认知和理解，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力练习和角色扮演，培养学生的逻辑思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效率和学习兴趣。

学情分析

四年级的学生在经历了之前的学习后，对英语有了初步的认识和掌握，具备了一定的听说读写能力。他们在语言表达上逐渐从简单的单词句向完整句子过渡，对语音、语调的感知也在不断提高。此年龄段的学生好奇心强，模仿能力强，愿意参与各种活动，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段维持学习兴趣。

学生在知识方面，已经掌握了基本的日常用语和简单句型，对日常生活中的常见物品和动作有一定的认知。然而，对于一些抽象的概念和复杂的句子结构，他们可能还难以理解和掌握。因此，在教学过程中，需要将新知识与学生已有的知识体系相结合，通过实际操作和情景模拟等方式，帮助学生建立直观的认识。

在能力方面，学生已经具备了一定的听说能力，但阅读和写作能力仍有待提高。他们的词汇量有限，对一些新词汇的掌握可能需要时间。此外，学生在语言运用上可能存在一定的错误，如语法、时态等，需要教师及时纠正和指导。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的综合语言运用能力，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲望，乐于参与各种课堂活动。他们的思维活跃，具备一定的创造力和想象力。然而，部分学生可能在学习过程中缺乏自信，不敢大胆表达自己的观点。因此，在教学过程中，需要教师关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，培养他们的自信心和自主学习能力。

在行为习惯方面，学生的学习态度总体积极，但部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师提醒和引导。他们的合作意识较强，喜欢与同伴一起完成任务。因此，在教学过程中，可以充分利用小组合作等形式，让学生在互动中学习，提高他们的学习效果。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生已有的知识体系，通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解和掌握新词汇和句型。

2.注重培养学生的综合语言运用能力，通过听力练习、角色扮演等环节，提高他们的听说能力。

3.教师及时纠正学生的语言错误，指导他们正确运用语言。

4.关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，培养自信心和自主学习能力。

5.通过丰富的教学活动和实际操作，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

6.培养学生的合作意识，让他们在互动中学习，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：人教PEP英语教学平台。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、图片素材、在线听力练习材料。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、听力训练、口语练习、互动式教学。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5DinnersReadyPartA的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学