七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section B第5课时（3a-3b）教案 （新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第5课时（3a-3b）教案（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教材分析

本课时选自人教新目标版七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas?的SectionB第5课时（3a-3b）。教材通过引入不同动物的特点，以交际对话的形式，让学生在具体的语境中掌握一般现在时的用法，并运用描述动物特征的词汇，如big,beautiful,blackandwhite等。课程内容紧贴学生生活，以熊猫为话题，激发学生对动物保护的兴趣，同时促进他们对英语语言知识的应用与实践。3a-3b部分着重于阅读理解与词汇扩展，通过阅读不同学生对动物的描述，训练学生获取信息、分析信息的能力，以及培养他们用英语进行思维和表达的习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生在语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度的综合发展。通过学习Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB的3a-3b部分，学生将能够：

1.语言能力：熟练运用一般现在时描述动物的特征，掌握并运用描述性词汇，如big,beautiful,blackandwhite等，提升准确、流畅的英语口语表达能力。

2.思维品质：通过阅读理解和小组讨论，培养学生分析、推理和评价的能力，鼓励他们用英语思考，形成批判性和创造性思维。

3.文化意识：借助对动物保护的讨论，增强学生对生物多样性保护的意识，理解不同文化背景下人们对动物的态度和价值观。

4.学习能力：在自主学习、合作学习和探究学习中，学生将掌握有效的阅读策略，如预测、扫读和精读，以及通过自我评价和同伴评价提高学习策略的自我调整和优化能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇与短语：本节课的核心内容集中在动物特征描述的词汇，如lazy,cute,blackandwhite,dangerous,fierce,endangered等，以及短语如lieinthesun,eatbamboo,liveingroups等。这些词汇和短语是学生理解和表达动物特点的基础。

-一般现在时态：通过阅读材料，学生需要掌握一般现在时态在描述动物习惯和特征时的用法，包括主语为第三人称单数时动词的变化规则。

-阅读理解技巧：学生需要学会如何从文本中获取关键信息，理解作者的意图，以及如何通过阅读来提高自己的语言表达能力。

举例：在讲解pandasareblackandwhite时，强调这是描述熊猫特征的一般现在时态句子结构，同时引导学生关注形容词的使用。

2.教学难点

-词汇的准确运用：学生可能难以准确区分和使用描述性词汇，特别是在口语表达时，如何选择合适的词汇来描述动物的特征。

-一般现在时态的语法规则：对于第三人称单数动词变化的规则，如he/she/iteats而不是he/she/iteat，学生可能会感到困惑，需要通过反复练习来巩固。

-阅读理解中的细节抓取：在阅读3a-3b部分时，学生可能难以迅速找到并理解文章中的关键信息，如动物的特点、生活习性等。

举例：针对一般现在时态的难点，教师可以通过对比不同主语的动词变化来帮助学生记忆，如Ieat,youeat,he/she/iteats。同时，设计填空、改错等练习，让学生在实践中掌握这一语法点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、动物图片或玩具模型。

-软件资源：PPT课件、教学音频、视频材料、电子词典。

-课程平台：学校内部学习管理系统、英语学习平台。

-信息化资源：电子课本、在线词汇游戏、互动学习软件。

-教学手段：情景教学法、任务型教学法、合作学习、同伴评价、自主学习指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么熊猫是我们的国宝吗？它们在自然界中有什么特别之处？”

展示一些关于熊猫和其他动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的特点和魅力。

简短介绍动物多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态和动物特征描述的基本概念。

过程：

讲解一般现在时态的定义，包括动词变化的规则。

详细介绍动物特征描述的词汇，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例句子，让学生更好地理解一般现在时态在描述动物特点时的实际应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具