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人音版音乐四年级上册第6课《水上的歌歌曲：让我们荡起双桨》教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：音乐课程

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生通过学习《水上的歌歌曲：让我们荡起双桨》，感受音乐的韵律和美感。

2.培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高学生的音乐素养。

三、教学内容

1.教学歌曲：《水上的歌歌曲：让我们荡起双桨》

2.歌曲解析：分析歌曲的节奏、旋律、和声等方面的特点，让学生理解歌曲的结构和风格。

3.演唱技巧：教授学生正确的呼吸方法、咬字清晰、音准、节奏等方面的技巧。

四、教学过程

1.热身活动：让学生自由发挥，用乐器或嗓音进行简单的即兴创作，调动学生的积极性。

2.歌曲学习：先让学生听歌曲，感受歌曲的美感，然后教唱歌曲，让学生跟唱。

3.歌曲解析：分析歌曲的节奏、旋律、和声等方面的特点，让学生理解歌曲的结构和风格。

4.演唱技巧练习：教授学生正确的呼吸方法、咬字清晰、音准、节奏等方面的技巧，并进行分组练习。

5.课堂展示：让学生分组进行演唱，展示学习成果。

五、教学评价

1.学生演唱技巧的提升。

2.学生对音乐的热爱和兴趣的培养。

六、教学资源

1.教学课件：歌曲解析、演唱技巧等方面的课件。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.音响设备：音响、麦克风等。

核心素养目标

本节课旨在通过学习《水上的歌歌曲：让我们荡起双桨》，培养学生的音乐核心素养。音乐核心素养包括：感受与欣赏、表现、创造、文化理解四个方面。

1.感受与欣赏：通过聆听和解析歌曲，让学生能够感受音乐的韵律和美感，培养学生的音乐审美能力。

2.表现：通过演唱技巧的学习和分组练习，让学生能够准确地表现歌曲，提升学生的音乐表现能力。

3.创造：鼓励学生在演唱过程中进行即兴创作，激发学生的创造力和想象力。

4.文化理解：通过学习歌曲的背景和文化内涵，让学生了解音乐与文化的联系，提升学生的文化理解能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经掌握了基本的音乐知识，如音名、节奏、简单的和弦等。他们也学过一些合唱曲目，对合唱有一定的了解和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐普遍感兴趣，尤其是那些喜欢唱歌和演奏乐器的同学。他们具有一定的音乐表现能力，喜欢通过演唱和演奏来表达自己。在学习风格上，学生们喜欢参与互动和实践活动，对于通过听、说、做、玩等方式学习音乐较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《水上的歌歌曲：让我们荡起双桨》时，学生们可能会遇到一些音乐上的困难，如音准、节奏、合唱协调等。此外，对于歌曲背后的文化和历史背景的理解也可能是一大挑战。需要通过具体的教学方法和策略来帮助他们克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：钢琴、吉他、音响、麦克风、多媒体投影仪、白板。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课件和作业。

3.信息化资源：教学课件、歌曲音频、视频资料、乐谱、在线音乐字典。

4.教学手段：小组讨论、分组练习、即兴创作、课堂展示、互动式教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《水上的歌歌曲：让我们荡起双桨》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《水上的歌歌曲：让我们荡起双桨》吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于歌曲的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲解析（10分钟）

目标：让学生了解歌曲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲的节奏、旋律、和声等方面的特点，帮助学生理解。

3.歌曲演唱技巧讲解与练习（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲的特性和重要性。

过程：

讲解正确的呼吸方法、咬字清晰、音准、节奏等方面的技巧。

进行分组练习，让学生分组进行演唱，展示学习成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步