《基础会计》教案 项目三 会计科目与账户.docx

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课题

会计科目与账户

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解会计科目与账户的概念、分类。

（2）熟悉会计科目的设置原则及常用的会计科目。

（3）掌握账户的功能与结构。

技能目标：

（1）能够判断常用的会计科目所属的会计要素类型。

（2）能够根据常用的会计科目设置相应的账户。

素养目标：

（1）坚持规范操作，确保每一项工作的准确性和规范性。

（2）注重细节，认真对待工作的每一个环节和步骤。

教学重难点

教学重点：会计科目的概念和分类，会计科目的设置原则及常用的会计科目，账户的概念、分类、功能和结构

教学难点：判断常用的会计科目所属的会计要素类型，根据常用的会计科目设置相应的账户

教学方法

案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

问题导入

【教师】扫码展示“会计相关法律法规”文档（详见教材），帮助学生了解会计相关法律法规，并提出问题：

企业应该如何设置会计科目？

【学生】聆听、思考、回答

传授新知

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解会计科目与账户等知识

会计要素是对会计对象的基本分类。企业发生的各项经济活动，都必然会引起各个会计要素的具体内容发生增减变化。即使只涉及同一个会计要素，其具体内容的变化也往往不同。如果直接利用这些会计要素来反映企业的各项经济活动就会显得过于宽泛。要想全面、系统、详细地对各个会计要素的具体内容及其增减变化情况进行核算和监督，为企业生产经营管理提供更加具体的量化指标，以及更好地满足财务会计报告使用者的信息需要，就需要对会计要素做进一步分类，会计科目便由此而产生了。会计账户则是根据会计科目设置的，用来记录会计科目所反映的经济业务内容的工具。

【学生】聆听、思考、理解、记忆

情境导入

【教师】讲述“李兰实习1”的情景（详见教材），并提出问题：

请分析以上经济业务分别属于哪些会计科目，并判断其科目性质。

【学生】聆听、思考、讨论、回答

传授新知

【教师】通过学生的回答，引入新的知识，讲解会计科目的概念、分类和设置原则，以及常用的会计科目等知识

一、会计科目的概念与分类

（一）会计科目的概念

【教师】利用多媒体展示“会计对象、会计要素和会计科目之间的关系”图片（详见教材），并进行讲解

会计科目简称“科目”，是指对会计要素的具体内容进行分类核算的项目，是进行会计核算和提供会计信息的基本单元。会计对象、会计要素和会计科目之间的关系如图所示。

（二）会计科目的分类

1．按所反映的经济内容分类

按所反映的经济内容的不同，会计科目可以分为资产类科目、负债类科目、共同类科目、所有者权益类科目、成本类科目和损益类科目。每一类会计科目可以按一定的标准再分为若干具体科目。

1）资产类科目

资产类科目是指对资产要素的具体内容进行分类核算的会计科目，按资产的流动性可以分为反映流动资产的科目和反映非流动资产的科目。反映流动资产的科目主要有“库存现金”“银行存款”“应收票据”“应收账款”“原材料”“库存商品”等；反映非流动资产的科目主要有“长期股权投资”“长期应收款”“固定资产”“无形资产”“在建工程”等。

2）负债类科目

负债类科目是指对负债要素的具体内容进行分类核算的会计科目，按负债偿还期限的长短可以分为反映流动负债的科目和反映非流动负债的科目。反映流动负债的科目主要有“短期借款”“应付票据”“应付账款”“应付职工薪酬”“应交税费”等；反映非流动负债的科目主要有“长期借款”“应付债券”“长期应付款”等。

3）共同类科目

共同类科目是指既有资产性质又有负债性质的会计科目，主要有“清算资金往来”“货币兑换”“套期工具”“被套期项目”等。

4）所有者权益类科目

所有者权益类科目是指对所有者权益要素的具体内容进行分类核算的会计科目，主要有“实收资本”“资本公积”“盈余公积”“本年利润”“利润分配”等。

5）成本类科目

成本类科目是指对可归属于产品生产成本、劳务成本等的具体内容进行分类核算的会计科目，主要有“生产成本”“制造费用”“研发支出”等。

6）损益类科目

损益类科目是指对收入和费用等要素的具体内容进行分类核算的会计科目，按损益的不同内容可以分为反映收入的科目和反映费用的科目。反映收入的科目主要有“主营业务收入”“其他业务收入”等；反映费用的科目主要有“主营业务成本”“其他业务成本”“销售费用”“管理费用”“财务费用”等。

2．按所提供信息的详细程度及统驭关系分类

按所提供信息的详细程度及统驭关系的不同，会计科目可以分为总分类科目和明细分类科目。

【教师】扫码播放“总分类科目和明细分类科目的关系”视频（详见教材），