译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit 6 Colours 课时2.docxVIP

译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit6Colours课时2

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确听、说、认读单词：blue，green，yellow，red。

（2）能够正确听、说、认读句型：Whatcolourisit?It’s…

（3）能够理解并在适当的情境中熟练运用所学单词和句型进行问答。

2.过程与方法：

（1）通过图片、游戏等多种形式，培养学生英语学习的兴趣。

（2）通过小组合作、情境创设等方式，提高学生的英语口语表达能力。

3.情感态度与价值观：

培养学生对色彩的认知和欣赏能力，激发学生的创造力和想象力。

二、教学内容

1.单词：blue，green，yellow，red。

2.句型：Whatcolourisit?It’s…

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）掌握单词：blue，green，yellow，red。

（2）掌握句型：Whatcolourisit?It’s…

2.教学难点：

（1）正确运用所学单词和句型进行问答。

（2）理解单词和句型的实际意义，并能灵活运用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、彩纸、彩笔等。

2.学具：课本、练习册、彩笔等。

五、教学过程

1.导入：

（1）播放英文儿歌，营造英语学习氛围。

（2）展示不同颜色的图片，引导学生认识不同颜色。

2.新课呈现：

（1）教师出示单词卡片，引导学生跟读并模仿。

（2）教师创设情境，引导学生运用所学单词和句型进行问答。

3.活动练习：

（1）小组合作，用所学单词和句型进行问答。

（2）游戏：颜色接力，巩固所学单词和句型。

4.巩固提高：

（1）学生自主编写对话，运用所学单词和句型。

（2）教师点评并指导，提高学生的口语表达能力。

5.课堂小结：

（2）学生分享学习心得，互相鼓励。

六、板书设计

1.Unit6Colours

2.内容：

（1）单词：blue，green，yellow，red。

（2）句型：Whatcolourisit?It’s…

七、作业设计

1.听力作业：听录音，跟读所学单词和句型。

2.口语作业：用所学单词和句型编写对话，并进行角色扮演。

3.写作作业：根据所学内容，绘制一张颜色丰富的图片，并用所学句型描述。

八、课后反思

1.教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和节奏。

3.针对学生的个体差异，给予针对性的指导和帮助，提高学生的英语水平。

4.注重课堂互动，提高学生的口语表达能力，培养学生的合作意识。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。在本节课的教学过程中，教师需要通过一系列的教学活动，引导学生掌握单词和句型，并能够灵活运用。因此，对于教学过程的详细补充和说明至关重要。

一、导入

1.播放英文儿歌：选择一首与颜色相关的儿歌，如“ColourSong”，通过歌曲中的歌词，引导学生认识不同颜色，同时营造轻松愉快的英语学习氛围。

2.展示不同颜色的图片：教师可以准备一些颜色鲜艳的图片，如红色的小鸟、蓝色的天空、绿色的草地等，引导学生用英语描述图片中的颜色，为新课的学习做好铺垫。

二、新课呈现

1.教师出示单词卡片：教师可以准备一些颜色卡片，每张卡片上写有一个单词，如blue、green、yellow、red等。教师出示卡片，引导学生跟读并模仿，确保学生能够正确发音。

2.教师创设情境：教师可以创设一些简单的情境，如询问学生衣服的颜色、铅笔的颜色等，引导学生运用所学单词和句型进行问答。例如：

T:Whatcolourisyourshirt?

S:Itsred.

三、活动练习

1.小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一种颜色，然后小组成员用所学单词和句型进行问答。例如：

A:Whatcolourisyourpen?

B:Itsblue.

2.游戏：颜色接力。教师准备一些颜色卡片，将学生分成两组，每组轮流派出一名代表，跑到卡片处，拿起一张卡片，并用所学句型问答。例如：

T:Whatcolourisit?

S:Itsyellow.

四、巩固提高

1.学生自主编写对话：教师可以给学生一些关键词，如blue、green、yellow、red等，让学生自主编写一段对话，运用所学单词和句型。例如：

A:Whatcolourisyourdress?

B:Itsred.Ilikered.

2.教师点评并指导：教师对学生的对话进行点评，指出其中的优点和不足，并提供改进的建议。同时，教师还可以针对学生的发音、语调等进行指导，提高学生的口