三年级上美术教学设计-快乐的回忆-人教新课标.docxVIP

三年级上美术教学设计快乐的回忆人教新课标

教学目标

让学生通过回忆和表达，培养对美好时光的感受能力。

培养学生运用绘画技巧表现快乐回忆的能力。

教学内容

回忆的定义和重要性

绘画技巧的讲解与示范

学生作品的展示与评价

教学重点与难点

教学重点：引导学生运用绘画技巧表现快乐回忆，培养对美好时光的感受能力。

教学难点：如何让学生有效地表达和分享自己的快乐回忆，以及如何运用绘画技巧进行创作。

教具与学具准备

教具：绘画示范教材、投影仪、绘画工具（如画纸、颜料、画笔等）

学具：绘画工具（如画纸、颜料、画笔等）

教学过程

1.引入：通过讲解回忆的定义和重要性，引导学生思考自己的快乐回忆。

2.示范：通过示范绘画技巧，展示如何运用绘画表达快乐回忆。

3.练习：学生根据示范，运用绘画技巧进行创作，表达自己的快乐回忆。

4.分享：学生展示自己的作品，分享自己的快乐回忆，其他学生倾听并给予反馈。

板书设计

快乐的回忆

副三年级上美术教学设计

内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程

作业设计

学生运用绘画技巧，创作一幅表达自己快乐回忆的作品。

学生写一段关于自己快乐回忆的文字描述，与作品一起提交。

课后反思

教师通过观察学生的作品和文字描述，了解学生对快乐回忆的表达和感受能力。

教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。

教师反思自己在教学过程中的优点和不足，不断提高自己的教学能力。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理解概念到实际操作的整个过程，是教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现。

教学过程详细补充和说明

引入

在引入阶段，教师可以通过故事讲述、图片展示或音乐播放等方式，唤起学生对过去美好时光的回忆。例如，教师可以讲述一个关于童年时光的故事，让学生在听故事的过程中自然地联想到自己的快乐回忆。教师还可以展示一些与童年相关的图片，如玩耍的场景、节日庆祝等，以视觉刺激引发学生的情感共鸣。

示范

在示范阶段，教师应选择一些具有代表性的快乐回忆主题，如家庭聚会、校园生活、旅行经历等，并展示如何运用绘画技巧来表现这些主题。示范时，教师应详细讲解绘画的基本步骤、技巧和注意事项，如构图、色彩搭配、线条运用等。同时，教师还可以通过提问的方式引导学生思考如何将抽象的回忆转化为具体的绘画作品。

练习

分享

在分享阶段，学生将展示自己的作品，并讲述作品背后的快乐回忆。为了确保分享的顺利进行，教师可以提前制定分享规则，如每人发言时间、轮流发言等。在学生分享时，教师应鼓励其他学生认真倾听，并在分享结束后给予反馈。通过分享，学生不仅能够表达自己的情感和想法，还能够从他人的回忆中感受到快乐和共鸣。

教学过程实施的具体步骤

1.引入（约10分钟）

教师通过多媒体展示一系列与童年相关的图片或播放一段轻松愉快的音乐，引导学生闭上眼睛，回忆自己最快乐的时光。

教师邀请几位学生分享他们的快乐回忆，并简单描述这些回忆带给他们的感受。

教师板书“快乐的回忆”作为主题，并简要介绍本节课的教学目标。

2.示范（约15分钟）

教师展示一幅自己创作的与快乐回忆相关的画作，并讲解创作思路，如何选择回忆场景，以及如何运用绘画技巧来表现情感。

教师现场演示绘画的基本步骤，如草图勾勒、色彩选择、细节描绘等，并强调在绘画过程中如何表达自己的情感。

教师示范如何使用不同的绘画工具（如铅笔、水彩、蜡笔等）来增强作品的表现力。

3.练习（约40分钟）

学生根据教师的示范，选择自己的快乐回忆进行绘画创作。

教师在教室中巡回指导，针对学生的绘画技巧和创作思路给予个性化建议。

教师鼓励学生尝试不同的绘画风格和材料，以丰富他们的创作手法。

学生在绘画过程中可以相互交流想法，分享创作经验，营造出积极的学习氛围。

4.分享（约20分钟）

学生完成作品后，将作品展示在教室的展示区，并轮流介绍自己的作品，讲述背后的快乐回忆。

其他学生在听分享时，需保持安静并尊重发言者，教师引导学生给出积极的反馈和建议。

教师对学生的作品进行点评，强调每个作品的独特之处，并鼓励学生继续探索个人风格。

教师回顾本节课的学习内容，强调通过绘画表达快乐回忆的重要性和乐趣。

教师询问学生对本节课的感受，了解他们是否达到了教学目标，并鼓励他们在未来的创作中继续运用所学技巧。

教师布置课后作业，要求学生反思自己的创作过程，并写下自己的学习体会。

教学过程中的注意事项

在引入阶段，教师应确保所选用的故事、图片或音乐能够触动学生的情感，激发他们的回忆。

在示范阶段，教师应详细解释每一步骤的原因和目的，以便学生能够理解并模仿。

在练习阶段，教师应鼓励学生自由创作，同时提供必要的指导，以帮助学生克服技术上的