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六年级上册英语教案Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding(3)外研社(三起)
教学内容
本节课是外研社六年级上册英语Module9Unit1的内容,主题为“DoyouwanttovisittheUNbuilding”。本节课将围绕联合国大楼及其相关背景知识进行教学,旨在通过英语学习,增强学生对外交与国际组织的认识。
教学目标
1.知识与技能:学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型,如“UNbuilding”、“visit”等,并能运用所学知识进行简单的对话交流。
2.过程与方法:通过图片展示、情景模拟等教学活动,提高学生的英语听说能力,培养他们的合作意识和交际能力。
3.情感态度价值观:通过本节课的学习,学生能够增强国际视野,培养对外交与国际组织的尊重和关注。
教学难点
1.正确发音和记忆重点词汇,如“UNbuilding”、“visit”等。
2.运用所学句型进行真实情景的对话交流。
教具学具准备
1.教师准备:PPT课件、图片、录音机、磁带。
2.学生准备:英语课本、练习册、文具。
教学过程
1.导入:教师通过展示联合国大楼的图片,引导学生谈论对联合国大楼的了解,激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现:教师通过PPT课件,呈现本节课的重点词汇和句型,并进行讲解和示范。
3.情景模拟:学生分组进行情景模拟,模拟参观联合国大楼的情景,运用所学知识进行对话交流。
4.巩固练习:教师设计一些练习题,帮助学生巩固所学知识,如填空、选择等。
板书设计
1.Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding
2.重点词汇:UNbuilding、visit
3.重点句型:DoyouwanttovisittheUNbuilding?Yes,Ido./No,Idont.
作业设计
1.听力练习:听录音,完成练习册上的听力题。
2.口语练习:分组进行情景模拟,模拟参观联合国大楼的情景,运用所学知识进行对话交流。
3.写作练习:写一篇关于联合国大楼的短文。
课后反思
本节课通过图片展示、情景模拟等教学活动,提高了学生的英语听说能力,培养了他们的合作意识和交际能力。但在教学过程中,也发现一些问题,如部分学生对重点词汇的发音不够准确,需要在今后的教学中加强语音训练。同时,教师应关注学生的个体差异,给予每个学生充分的表达机会,提高他们的英语综合运用能力。
教学难点
1.正确发音和记忆重点词汇,如“UNbuilding”、“visit”等。
2.运用所学句型进行真实情景的对话交流。
重点细节关注与详细补充
正确发音和记忆重点词汇
正确发音
“UNbuilding”中的“UN”应发音为[?n],而非[u?n],强调单个元音音素。
“visit”中的“i”应发音为[?],而非[i?],这与“UN”中的“i”发音相同。
记忆重点词汇
词根词缀记忆法:向学生介绍词根“vis”意为“看”,词缀“it”通常与动作相关,帮助学生理解“visit”一词的含义。
联想记忆法:鼓励学生将“UNbuilding”与联合国的标志、重要会议或国际新闻事件联系起来,通过视觉和情感的联想加强记忆。
重复练习:通过课堂上的重复练习和课后的复习,加深学生对这些词汇的记忆。
运用所学句型进行真实情景的对话交流
句型运用
角色扮演:让学生分组进行角色扮演,模拟在联合国大楼前的对话场景,轮流扮演游客和导游。
情景模拟:利用教室环境或多媒体设备创造一个模拟的联合国大楼参观环境,让学生在模拟的情境中使用目标句型。
交际游戏:设计一些交际游戏,如“UNBuildingQuiz”,让学生在游戏中练习使用目标句型。
真实情景的对话交流
提供背景信息:向学生介绍联合国大楼的历史、重要性和它在国际事务中的作用,增加学生的背景知识。
模拟真实情景:使用图片、视频或实地考察(如果可能)来模拟真实的联合国大楼参观情景,让学生在模拟的真实环境中练习英语对话。
鼓励创造性表达:鼓励学生在对话中加入自己的观点和想法,使对话更加生动和真实。
通过上述方法,教师可以帮助学生克服发音和记忆词汇的难点,同时提高他们运用所学句型进行真实情景对话交流的能力。这将有助于学生在英语学习的道路上取得进步,并为他们的未来学习和国际交流打下坚实的基础。
教学难点补充
正确发音和记忆重点词汇
正确发音
听音训练:在课堂上播放单词的标准发音录音,让学生反复听并模仿。
发音指导:教师可以逐个指导学生的发音,纠正他们的错误,并提供发音口型图帮助理解。
语音意识:通过语音游戏和练习,提高学生对英语音素
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