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学习初中物理新课标心得

学习初中物理新课标心得11篇

我们心里有一些收获后，可以记录在心得体会中，这样可以记录

我们的思想活动。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小

编帮大家整理的学习初中物理新课标心得，欢迎大家借鉴与参考，希

望对大家有所帮助。

学习初中物理新课标心得1

从教十几年了，从最初的教学大纲到新课程标准，我一直在考虑

这样的问题，物理到底是什么样的学科？到底应当怎样教？通过对新

课标的深入学习，我有了新的体会。我认为教学是面向全体同学的，

是为了学生的终生发展服务的。对不同年龄特点的学生，应该采用最

适合他们的教学方法。

通过李彩梅老师的讲座，我了解了新课程对比以前的变化。娈化

的宗旨是让学生最大限度地参与教学，老师不要替代了学生的学习过

程，让学生在学习过程中成为一个旁观者。我认为我们现在进行的新

课改下的双案导学，其宗旨就是最大限度地调动学生学习积极性，老

师是学生学习过程中的合作者，帮助者，老师起引导和引领作用，学

生是学习的主体。

（一）物理课程的基本理念是：

1、注重全体学生的发展，改变学科本位的观念，重视物理课程在

情感、态度、价值观方面的教育功能。

2、从生活走向物理，从物理走向社会，新课标体现了更关注社会，

更帖近学生的生活。

3、强调过程与方法的教学，注重科学探究，提倡学习方式的多样

化。新课标十分强调科学探究的学习。在“内容标准”中，科学探究

是和科学内容并列的，它提出了科学探究的主要环节、探究能力的表

现，以及探究教学的形式，并分析了探究教学的实例。所以与过去的

义务教育物理课程相比，课程标准更强调学习的过程。

（二）针对新课程，我觉得在教学过程中要因材施教、以“学生

为中心”，教师为为辅导，注重教材，我们应该注重以下几个方面的

问题：

1、应深入研究教材

为适应学生的探索性学习，新教材在内容和形式上作了重大改

革．大量传统的封闭性、定向性习题改成了探索性的“问题”．这些

探索性问题的条件、结论、思路等大都具有较强的开放性，没有标准

的答案。

2、要为学生的探索创设有利的情境

教师在教学中要合理安排时间，计划性与灵活性相结合，保证

“探索”的优先地位。

3、应对学生的探索给予引导和帮助

首先，对学生的探索要进行正确地导向。对学生进行探索的问题，

教师应适当提示探索的方向，并当在不宜继续探索时相机予以提醒。

其次，在教学过程中，教师应注意运用科学合理的方法对学生的

学习情况予以评价。

因此这几天的培训我的收获还是挺大的，它使我对进行的新课程

教学作好了必要的准备工作，不过有一点我总觉得不够的地方就是培

训还应当对新课程的评价多一些讲解。还有就是培训时间有点短了，

才一天时间，要是能长一点就好了。其实在教学中并不是老师自己喜

欢搞题海战术，问题出在中考的制度上面是由中考决定的，如果中考

不进行改革而还是老样子，那老师的教学要改变可能有点困难，就象

专家说的如果中考有考探究性的题目，那老师肯定会在教学中使用，

不用我们来强调它的好处了。那么新课程改革的结果是学生的能力不

但没有得到培养，反而增加了学生的负担呢？这次课程改革是一场根

本性的、全方位的变革，课程、教学、学习、评价等各方面有众多的

问题亟待研究。

学习初中物理新课标心得2

我在北京已经教了好几届的初中学生，对初中物理的教学有一些

自己的看法，现在我想与大家分享一下。具体如下：

一、抓好入门教育

物理课是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来说，

往往有一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴

趣仅仅是停留在表面的一种新奇，如不及时深化，“热”的时间是短

暂的。这就要求教师在上序言课时，认真设计教案，上好第一堂课。

比如象通过演示“三棱镜分解白光”、“纸盒烧开水”、“被纸片封

闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来”等操作简单、现象明显的实验，

引起学生的疑问，激起他们求知的欲望。再举一些生活中看得见、摸

得着的现象，如：“插入水中的筷子会弯折”、“同样是电，通入不

同的用电器会产生不同的作用”等等，使学生一接触物理就感觉到学

物理有趣，为今后的奋发学习打下良好的开端。

二、注重用学生已学的知识导入学习新知识。

多采用对比教学，归类教学，使学生即能够更好地掌握新知识又

能够复习旧知识