小学数学五年级上册《练习六》教学设计.pdfVIP

《练习六》教学设计

教学内容练习六

1.进一步理解理解分数的基本性质，能运用分数的基本性质，把一个分数化成

指定分母(或分子)而大小不变的分数。

教学目标2.进一步掌握约分的方法，能正确地进行约分。

教学重点进一步掌握约分的方法，能正确地进行约分

教学难点进一步掌握约分的方法，能正确地进行约分

教学环节教学方法及学生活动设计个性调整

(一)复习举例说说分数的基本性质。

举例说说什么如何找最大公因数?

说说如何约分。

(二)练习

第1题，练习找公因数，巩固找公因数的方法，渗透

集合思想。

第2题，练习约分，可以让学生把这些数约分，再连

一连。

第3题，分数的意义、约分等知识的综合运用。

第4题，先找出分数，并说思考方法。再提出一些问

题。

第5题，开放题，学生可以自由分割，并用分数表示。

第6题，本题先要帮助学生理解题意，思考：选择怎

样的地砖才能没有剩余，引出实质是要求24和30的公因

数。30和24的公因数是1、2、3、4、6,因此，可以选边

长是1dm、2dm、3dm、4dm、6dm的方砖。

(三)实践活动先让学生用最简分数表示小明一天的活动，巩固分数

意义、分数与除法、约分等知识。然后设计表格，用分数

知识交流。

(四)全课小结

同学们在这节课中有什么收获?

教学反思