大班美术活动腊梅花教案.docxVIP

大班美术活动腊梅花教案

一、教学内容

本节课选自大班美术活动教材第四章《色彩与生活》，详细内容为“腊梅花的绘制”。通过本节课的学习，学生将掌握腊梅花的绘画技巧，了解其色彩搭配，提高审美情趣。

二、教学目标

1.让学生了解腊梅花的外形特征，掌握其绘画技巧。

2.培养学生观察、表现、创造美的能力。

3.培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点

教学难点：腊梅花的花瓣、枝干、叶子等细节的描绘。

教学重点：腊梅花的整体形态、色彩搭配以及绘画技巧。

四、教具与学具准备

教具：腊梅花实物、图片、绘画材料（水彩、画纸、画笔等）。

学具：水彩、画纸、画笔、调色板等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

展示腊梅花实物和图片，引导学生观察腊梅花的外形、颜色等特点，激发学生对腊梅花的兴趣。

2.讲解与示范（10分钟）

（1）讲解腊梅花的外形特征、色彩搭配。

（2）示范绘制腊梅花的基本步骤，强调绘画技巧。

3.学生练习（10分钟）

学生按照示范步骤，自行绘制腊梅花。

4.互动与指导（5分钟）

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题，及时给予鼓励和表扬。

5.展示与评价（5分钟）

学生展示自己的作品，教师对作品进行点评，引导学生相互评价、欣赏。

6.例题讲解（10分钟）

讲解一道关于腊梅花绘画的例题，指导学生分析、解答。

7.随堂练习（10分钟）

学生根据例题要求，独立完成练习。

六、板书设计

1.板书大班美术活动——腊梅花

2.板书内容：

（1）腊梅花的外形特征、色彩搭配。

（2）绘制腊梅花的基本步骤。

七、作业设计

1.作业题目：绘制一幅腊梅花作品。

2.答案要求：

（1）作品要求形象生动，色彩搭配和谐。

（2）作品要表现出腊梅花的特征。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：

（1）引导学生观察生活中其他花卉的形态、色彩，提高审美能力。

（2）鼓励学生尝试运用其他绘画材料，创作出不同风格的腊梅花作品。

重点和难点解析

1.教学难点：腊梅花的花瓣、枝干、叶子等细节的描绘。

2.教学重点：腊梅花的整体形态、色彩搭配以及绘画技巧。

3.实践情景引入：激发学生对腊梅花的兴趣。

4.互动与指导：解答学生在绘画过程中遇到的问题，给予鼓励和表扬。

5.作业设计：作品要求形象生动，色彩搭配和谐。

一、腊梅花细节描绘

1.花瓣：腊梅花的花瓣呈圆形或椭圆形，边缘有细小的锯齿状。在绘画过程中，要注意花瓣的形状和边缘细节，可用淡黄色或白色作为底色，再用深黄色或橙色描绘花瓣边缘，使花瓣更具立体感。

2.枝干：腊梅花的枝干曲折有力，表面粗糙。在绘画时，可用深棕色或黑色描绘枝干，表现其沧桑感。同时，注意枝干与花瓣的连接，使画面更加自然。

3.叶子：腊梅花的叶子呈椭圆形，边缘光滑。在绘画时，可用绿色描绘叶子，注意叶子的形状和叶脉的刻画。

二、腊梅花整体形态与色彩搭配

1.整体形态：腊梅花呈放射状排列，花瓣紧凑。在绘画时，要注意花瓣之间的排列和距离，使画面更具层次感。

2.色彩搭配：腊梅花的颜色主要有黄色、橙色、红色等。在绘画时，可选用这些颜色进行搭配，表现出腊梅花的鲜艳和生机。

三、实践情景引入

1.展示腊梅花实物和图片，引导学生观察腊梅花的特点，如花瓣、枝干、叶子等。

2.询问学生对腊梅花的了解，激发他们对腊梅花的兴趣。

3.通过讨论，引导学生关注腊梅花的色彩、形态等，为后续绘画奠定基础。

四、互动与指导

1.在学生绘画过程中，教师要注意观察学生的操作，发现问题并及时给予指导。

2.针对不同学生的绘画水平，给予针对性的建议，提高学生的绘画技能。

3.对学生的作品给予积极的评价和鼓励，增强学生的自信心。

五、作业设计

1.作业要求：学生需绘制一幅形象生动、色彩搭配和谐的腊梅花作品。

2.答案要求：作品要表现出腊梅花的细节特征，如花瓣、枝干、叶子等。

3.评价标准：作品整体效果美观，色彩搭配和谐，细节描绘到位。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.在讲解腊梅花的特点和绘画技巧时，语言要清晰、准确，语调要亲切、生动，以吸引学生的注意力。

2.在提问和互动环节，注意语速和音量的变化，引导学生积极思考，参与到课堂讨论中。

二、时间分配

1.实践情景引入：5分钟。通过展示腊梅花实物和图片，引导学生观察、讨论，激发兴趣。

2.讲解与示范：10分钟。详细讲解腊梅花的绘画技巧，并进行示范。

3.学生练习：10分钟。给予学生足够的时间进行练习，巩固所学技巧。

4.互动与指导：5分钟。教师巡回指导，解答学生问题，给予鼓励。

5.展示与评价：5分钟。学生展示作品，进行相互评价和教师点评。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和引导性，鼓励学生观察、思考和表达。

2.针对不同学生的回