七年级道德与法治上册 第一单元 走进新天地 第二课 我的自律宣言探究型教案 人民版.docxVIP

七年级道德与法治上册第一单元走进新天地第二课我的自律宣言探究型教案人民版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《我的自律宣言》，该内容位于人民版七年级道德与法治上册第一单元第二课。本节课着重引导学生理解自律的重要性，学会如何制定和遵守自律宣言。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：一方面，学生已经初步掌握了道德与法治的基本概念，这为本节课的学习奠定了基础；另一方面，本节课的内容与学生日常生活紧密相连，引导学生从自身出发，认识自律的重要性，培养良好的行为习惯。

本节课的具体内容包括：

1.引导学生回顾Unit1的内容，让学生对自律有一个初步的认识和理解。

2.讲解如何制定一个适合自己的自律宣言，包括宣言的内容、目标、执行等方面。

3.组织学生进行小组讨论，分享彼此的自律宣言，互相学习和借鉴。

4.引导学生思考如何遵守自律宣言，培养良好的行为习惯。

5.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深刻认识到自律对个人成长的重要意义。

6.总结本节课的主要内容，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.法治观念：通过学习，使学生能够理解自律宣言与法律的关系，认识到遵守法律、自律的重要性，培养学生的法治观念。

2.社会参与：通过小组讨论、分享等形式，提高学生参与社会活动的积极性，培养学生的团队协作能力和公共参与意识。

3.自主发展：引导学生学会制定适合自己的自律宣言，并自觉遵守，培养学生自主管理能力和自我发展意识。

4.价值引领：通过案例分析、讨论等方式，使学生深刻理解自律对个人成长的重要意义，培养学生的价值判断和选择能力。

5.问题解决：培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，使学生在面对生活中的各种诱惑和挑战时，能够坚守自律，做出正确的选择。

6.情感态度：通过本节课的学习，使学生树立正确的价值观，认识到自律对个人成长的重要性，培养积极向上的情感态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经初步掌握了道德与法治的基本概念，对法律、道德有一定的认识。同时，他们也在日常生活中积累了一些自律的经验，对自律的重要性有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，他们对社会问题充满兴趣，喜欢通过讨论、探究来解决问题。在学习能力方面，他们具备一定的分析问题、解决问题的能力，同时具备一定的自我管理和自我发展的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践、互动来学习，喜欢参与小组讨论、案例分析等活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：如何理解和把握自律宣言与法律的关系；如何制定一个适合自己的自律宣言，并在实际生活中坚持遵守；如何看待和处理自律与自由的关系等。这些问题需要学生在课堂上通过教师的引导和同学的互助来解决。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人民版七年级道德与法治上册第一单元第二课的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解自律宣言的重要性，以及如何制定和遵守自律宣言。例如，可以准备一些关于自律的案例，让学生通过观察和分析这些案例，深入理解自律的意义和价值。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材，并确保实验器材的完整性和安全性。实验可以是关于自律的实践操作，如设计一个简单的自律实验，让学生在实验过程中体验自律的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，以便学生在进行小组讨论时能够有足够的空间和设施。同时，如果实验环节需要，还可以布置实验操作台，确保实验的顺利进行。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示。

6.学习资料：准备与本节课相关的学习资料，如相关的文章、研究报告等，以便学生在课后进行深入学习和研究。

7.学生反馈表格：准备学生反馈表格，以便在课后了解学生对课堂内容的学习情况和反馈意见，为改进教学提供参考。

8.教学进度安排：提前制定本节课的教学进度安排，确保教学过程的顺利进行。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我的自律宣言》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我的自律宣言》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我的自律宣言》教学目标和《我的自