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苏少版三年级美术上册《第15课图形印章》教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏少版三年级美术上册《第15课图形印章》。该课程让学生了解和掌握图形印章的基本概念、特点及其在美术创作中的应用。教学内容主要包括：1.图形印章的定义与历史；2.常见图形印章的图案和设计；3.图形印章的制作方法和步骤。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习过平面图形的基本知识，如圆形、方形、三角形等。在此基础上，本节课将引导学生将这些基本图形组合成具有创意的印章图案，激发学生对美术创作的兴趣，培养其动手能力和审美能力。通过本节课的学习，学生将把已掌握的平面图形知识运用到实际的美术创作中，加深对图形美的感知和认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：1.美术鉴赏能力：通过观察和分析不同图形印章的设计，提高学生对美术作品的形式美和内涵美的感知与评价能力。2.创意实践能力：运用所学的平面图形知识，创作具有个性和创意的图形印章，激发学生的创新意识。3.文化理解与传承：了解图形印章的历史背景，感悟其在中国传统文化中的地位和价值，增强学生的文化自信。4.团队合作与沟通：在制作过程中，培养学生相互协作、分享经验的能力，提高沟通与表达能力。通过本节课的学习，使学生全面提升美术学科核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）图形印章的基本概念与特点：使学生掌握图形印章的定义、历史及其在美术创作中的应用，理解图形印章的独特艺术魅力。

举例：讲解不同种类的图形印章，如中国传统印章、现代创意印章等，强调其各自的特点和表现手法。

（2）图形印章的制作方法与步骤：教授学生如何运用基本图形设计并制作图形印章，掌握制作过程中的关键技巧。

举例：详细讲解从画草图、刻制印章到印制的过程，强调刀法的运用和注意事项。

（3）创意实践：激发学生的创新意识，培养其将基本图形组合成富有创意的印章图案的能力。

举例：引导学生观察生活中的图形元素，将其融入印章设计中，展现个性化创作。

2.教学难点

（1）图形印章设计的创意发挥：学生在设计过程中可能面临创意不足、图案单一等问题，需要教师引导和启发。

解决方法：提供丰富的参考资料，开展头脑风暴活动，鼓励学生进行交流与合作，相互借鉴，激发创意。

（2）制作技术的掌握：图形印章制作过程中，学生可能对刀法、力度等掌握不到位，导致制作效果不佳。

解决方法：教师进行现场演示，详细讲解刀法、力度等关键技巧，并指导学生反复练习，逐步提高制作水平。

（3）文化背景的理解：学生对图形印章在传统文化中的地位和价值认识不足，可能影响其创作和欣赏水平。

解决方法：结合课本内容，介绍图形印章的历史演变和文化内涵，引导学生感悟其艺术价值。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握图形印章的基本概念、制作方法和文化背景。结合课本内容，以生动形象的语言描述，提高学生的理论认知。

（2）讨论法：针对图形印章的设计与制作，组织学生进行分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，激发创意思维，提高解决问题的能力。

（3）实验法：让学生亲自动手制作图形印章，通过实际操作，加深对制作方法与技巧的理解，培养动手实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：运用投影仪、电脑等设备，展示各种图形印章的图片、视频，使学生对教学内容有更直观、全面的了解。

（2）教学软件：利用专业美术教学软件，如Photoshop、CorelDRAW等，辅助学生进行图形设计，提高创作效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展视野，激发创新灵感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布关于图形印章的基本概念、历史和设计原理的预习资料，明确要求学生了解图形印章的基本知识。

-设计预习问题：围绕“图形印章的设计与应用”，设计问题，如“图形印章有哪些种类？”“它们在美术创作中有哪些作用？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解图形印章的相关知识。

-思考预习问题：针对设计的问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台，供老师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触图形印章知识，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同文化背