“双减”背景下语文阅读作业设计策略.docxVIP

“双减”背景下语文阅读作业设计策略

肖川博士说：“作业是教师精心准备的送给孩子的一个礼物，它给孩子综合运用知识，发展和表现个人天赋提供机会，使教学的影响延续到全部的生活中。”??

由于长期受应试教育等因素的影响，大部分教师的作业设计内容仍拘泥于教材，内容重复，形式单一。这种高耗低效的作业设计严重背离了当前“双减”背景下减轻学生课业负担的要求，阻碍了学生创新精神和实践能力的发展。“双减”背景下语文阅读作业如何设计？这里以八年级上册第四单元17课《昆明的雨》作业设计为例，来谈谈自己的一点认识。

部编版八上第四单元《昆明的雨》是汪曾祺先生的一篇散文。汪老先生借用昆明的人、事、景、物寄予了深厚的昆明情结。“准确地说是在昆明住过七年。……我生活得最久，接受影响最深，使我成为这样一个人，这样一个作家，是西南联大。……我对云南、对昆明也很有感情。”（《七载云烟》汪曾祺）。这种魂牵梦绕的昆明情结，让年近古稀的汪老先生仍千里迢迢来到昆明，寻觅自己青年时代留下的足迹。

昆明的记忆对于汪老先生来说“就是一个梦境”。“这一切的梦境”中，雨是昆明的精魂，昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。枝叶旺盛，仙人掌肥大。美吃各种菌子，细听苗族小姑娘娇声吆喝卖大杨梅，轻嗅房东送来带着雨露的缅桂花，与友人在微雨中看陈圆圆石像，在街边酒店小酌，赏雨中木香花，这些细小的事都被融进《昆明的雨》平淡质朴的文字中,织成了让汪