译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit 2 Im Liu Tao Story time.docxVIP

译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit2ImLiuTaoStorytime

一、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，如“ImLiuTao”，“ImYangLing”等，并能用英语介绍自己。

2.过程与方法目标：通过图片、游戏、歌曲等多种形式，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语听说能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱英语、热爱生活的情感，增强学生的自信心和团队协作精神。

二、教学内容

1.单词：LiuTao，YangLing，Hello，Im

2.句子：ImLiuTao，ImYangLing，Hello，Im

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握本课的单词和句子，能够用英语进行自我介绍。

2.教学难点：正确发音单词和句子，理解句子的含义。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT，录音机，单词卡片，人物头饰

2.学具：英语课本，练习本，彩笔

五、教学过程

1.热身导入

??a.跟唱英语歌曲“Hello”，营造英语学习氛围。

??b.老师出示人物头饰，引导学生用英语打招呼。

2.新课展示

??a.老师出示PPT，展示LiuTao和YangLing的图片，引导学生学习单词。

??b.老师引导学生学习句子“ImLiuTao”，“ImYangLing”，并理解其含义。

??c.学生跟读单词和句子，老师纠正发音。

3.练习巩固

??a.学生两人一组，用英语进行自我介绍。

??b.老师出示单词卡片，学生快速说出单词。

??c.学生听录音，跟读单词和句子。

4.课堂小结

??b.学生谈收获，老师给予鼓励和评价。

六、板书设计

1.单词：LiuTao，YangLing，Hello，Im

2.句子：ImLiuTao，ImYangLing，Hello，Im

七、作业设计

1.抄写本课的单词和句子。

2.用英语进行自我介绍，家长签字。

八、课后反思

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。在本节课的教学过程中，教师通过多种教学活动，如图片展示、游戏、歌曲等，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。同时，教师还注重纠正学生的发音，引导学生理解句子的含义。然而，在教学过程中，仍有一些细节需要重点关注和补充。

一、新课展示环节

在新课展示环节，教师出示PPT，展示LiuTao和YangLing的图片，引导学生学习单词。这一环节可以进一步丰富和细化，例如：

1.教师可以通过图片和实物相结合的方式，让学生更直观地理解和记忆单词。例如，教师可以出示一张苹果的图片，然后拿出一个真实的苹果，让学生触摸、闻一闻，从而加深对“apple”这个单词的理解和记忆。

2.教师可以设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习单词。例如，教师可以设计一个“猜单词”的游戏，将单词卡片放在地上，学生需要通过猜测来找到正确的单词卡片。

3.教师可以引导学生通过模仿和表演来学习句子。例如，教师可以让学生模仿LiuTao和YangLing的语气和表情，来练习句子“ImLiuTao”和“ImYangLing”。

二、练习巩固环节

在练习巩固环节，学生两人一组，用英语进行自我介绍。这一环节可以进一步丰富和细化，例如：

1.教师可以设计一些角色扮演的活动，让学生在模拟真实场景中进行自我介绍。例如，教师可以设计一个“新同学来了”的场景，让学生扮演新同学，向其他同学进行自我介绍。

2.教师可以设计一些小组活动，让学生在小组内用英语进行自我介绍。例如，教师可以将学生分成小组，每个小组成员用英语进行自我介绍，然后向其他小组进行介绍。

3.教师可以设计一些竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。例如，教师可以设计一个“最快介绍”的竞赛，看哪个小组能够在最短的时间内完成自我介绍。

三、课堂小结环节

1.教师可以通过提问的方式，检查学生对单词和句子的掌握情况。例如，教师可以随机抽取一些学生，让他们用英语进行自我介绍，检查他们是否能够正确使用本节课所学的单词和句子。

2.教师可以让学生进行互评，让同学们相互检查对方的发音和语调是否正确。例如，教师可以让同学们两两一组，互相进行自我介绍，然后相互评价对方的发音和语调。

四、板书设计环节

板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆，同时也能提高教学效果。在本节课的板书设计中，可以进一步优化和细化，例如：

1.教师可以将板书设计成思维导图的形式，以“Unit2ImLiuTaoStorytime”为中心，向外扩展出各个知识点，如人物名称、问候语、自我介绍等。这