三年级下册英语教案 Module 6 What do you do on Sundays.教学设计 外研社（三起）.docxVIP

三年级下册英语教案Module6WhatdoyoudoonSundays教学设计外研社（三起）

教学内容

本模块的主题是询问和描述周末活动，教学内容围绕日常生活中的休闲活动展开。学生将学习使用核心句型WhatdoyoudoonSundays?来询问和回答周末的活动。通过本模块的学习，学生能够掌握表达个人周末活动的英语表达方式，并能够询问和回答他人周末的安排。

教学目标

1.知识目标：学生能够理解并运用核心句型WhatdoyoudoonSundays?进行询问和描述。

2.技能目标：学生能够通过听力、口语练习，提高英语听说能力，并能够在实际情境中运用所学知识。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作意识和交际能力。

教学难点

1.正确运用动词短语描述周末活动，如goshopping,watchTV等。

2.使用正确的时态和语序进行询问和回答。

3.学生在交流中可能会遇到词汇量不足的问题，需要提前准备相关词汇。

教具学具准备

1.多媒体教学设备：用于播放课件和视频，辅助教学。

2.教学卡片：包括本模块的关键词汇和句型，用于课堂上展示和练习。

3.学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程

1.导入：通过播放一段关于周末活动的视频，激发学生的兴趣，引入本课主题。

2.新授：展示并教授本模块的关键词汇和句型，通过实例和练习帮助学生理解和掌握。

3.练习：设计小组活动，让学生在小组内用所学句型进行询问和回答，加强口语练习。

4.巩固：通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高交际能力。

板书设计

板书设计应简洁明了，突出本模块的核心句型和关键词汇。可以采用图表形式，将不同的周末活动进行分类展示，方便学生记忆和理解。

作业设计

1.书面作业：完成练习册中与本模块相关的练习题，巩固所学知识。

2.口头作业：学生回家后，用所学句型询问并描述家人的周末活动，提高口语表达能力。

课后反思

1.教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法。

2.对于学习困难的学生，教师应提供额外的辅导和支持。

3.通过课后作业和课堂练习，教师可以评估学生对知识的掌握程度，为下一步教学做好准备。

本教案设计旨在通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力，并能够在实际情境中运用所学知识。通过课后反思和作业设计，教师可以及时了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。

1.导入

导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。在本模块的教学中，教师可以通过播放一段关于周末活动的视频来导入课程。视频内容应贴近学生的生活实际，包含多种周末活动的场景，如去公园、购物、看电影等。视频播放后，教师可以提出问题，如Doyouliketheweekend?或Whatdoyouusuallydoonweekends?，引导学生思考和讨论，从而自然地引入本模块的主题。

2.新授

在新授环节，教师需要清晰地展示和教授本模块的关键词汇和句型。教师可以通过图片或实物展示本模块的词汇，如goshopping,watchTV,readbooks等，并引导学生一起朗读和记忆。然后，教师可以通过示例对话的方式，展示如何使用句型WhatdoyoudoonSundays?进行询问和回答。在示例对话中，教师可以邀请学生参与，增加互动性。

3.练习

练习环节是巩固学生学习成果的关键步骤。在本模块的教学中，教师可以设计多种形式的练习活动。例如，教师可以让学生在小组内用所学句型进行询问和回答，每个学生都有机会练习和使用所学知识。教师还可以设计一些趣味性的游戏，如猜猜我在周末做什么的游戏，让学生在游戏中练习和使用所学句型。

4.巩固

巩固环节是检验学生学习成果的重要步骤。在本模块的教学中，教师可以设计一些角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识。例如，教师可以设计一个周末市场的场景，让学生扮演顾客和商家，使用所学句型进行交流和询问。这样的活动不仅能够巩固学生的语言知识，还能够提高学生的交际能力和团队合作能力。

6.板书设计

板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生系统地理解和记忆教学内容。在本模块的教学中，板书设计应当简洁明了，突出本模块的核心句型和关键词汇。教师可以将板书分为几个部分：

关键词汇：列出本模块的重要词汇，如goshopping,watchTV,readbooks等，并在旁边附上简单的释义和图片，以增强视觉效果。

核心句型：用不同颜色的粉笔或标记笔写出句型WhatdoyoudoonSundays?，并标注出疑问词What和关键词