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2023年校本培训计划模板

一、指导思想

课程与教学改革正在向纵深发展，从新课程实施到学校素质全面

提高、学校的可持续发展，关键在于教师的专业化发展水平的提高。

学校在加强师德建设的同时，依据学校内涵发展的需要，进一步推进

校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效

益，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，

促进学校内涵发展。

二、现状分析

1、研修气氛：新课程实施以来，学校围绕教育教学质量，开展了

形式多样的教学研讨活动，每月交一篇反思。近年来，各教研组学理

念、转观念、力实践。

2、存在问题：随着课改的实施与深入，教师在理解教育理念的同

时，把理念转化为实践难度较大，教师教育实践与科研水平发展不平

衡。在研讨培训中，对教师中的优势资源、教师间存在的差异还有待

进一步挖掘及利用。教师的发展需求呈多极化趋势，以往的培训对教

师的个性化发展需求关注较少。

三、研训目标

1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。

2、结合教师发展的需要实际，切实帮助教师解决教学中的实际问

题，提高研修的质量。

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3、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思

型、科研型、学习型的教师队伍

四、具体措施

（一）学习提高-努力做好校本培训工作

1、我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、

业务学习相结合;与青年教师的培养相结合;每月至少一次组织开展教学

专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观

摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、日常化。

2、培训内容广泛性培训内容力求做到全面、丰富、详实，力求教

师对当前的教育改革与研究有一个比较全面系统的了解。

3、培训形式多样化，我们力求做到形式多样，贴近教师工作实

际。具体有专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形

式，在培训效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新（新课程理

念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系）;方法活（采用

专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式）;效果实

（备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到）。

学习形式：

①自主学习：博览群书、博采众长、并精选摘录;

②会议学习交流;

③走出去、请进来，听课、听讲座。

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通过多种途径，外出参加上级或兄弟学校组织的各类培训或教学

观摩活动，提高教师的理论水平和实践经验。通过课堂观摩、论文评

选、案例征集、上网交流等形式，组织教师不断反思教学，提高教学

的反思与研究能力，从中培养一批专业水平高，富有奉献和创造精神

的教师。借助示范课、优质课竞赛等契机，全校教师积极参加听课、

学习他人的长处。不仅要听自己所教学科的课，还可以跨学科听课。

其次是积极参加市、区组织的各类教育教学活动和教师培训活动，广

泛吸收最前沿的教改信息。

学习内容：

①与新课程相关的内容，如新课程教材培训，实施新课程的先进

理念、理论、经验、课例，《走进新课程》等。

②文学名著、教育专著。建议教师一年读完一本教育教学著作。

③各类教育杂志精读。

4、专业引领-搭建教师学习对话的平台

没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，

或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还可从

以下三个方面给教师提供学习机会。

①校内：开展新老教师传帮带活动，要求大家互相听课，汇报交

流教学情况，形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围。

②校外：走出去请进来，一是有计划地安排教师外出学习，尤其

是青年教师在政策上要给予倾斜，让他们接受高层次、全方位的系统

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培训，促使他们尽快成长。二是给青年教师搭建一个展示锻炼的舞

台，组织开展学校“教学大奖赛”让他们在一些大型研讨会上展露风

采等。请进来，学校邀请专家、教研员来我校作报告、座谈。

③学校承办各类教师培训、教研活动要求教师空课时间主动参与

各项活动，聆听各位专家们的报告