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用函数知识解决数列问题

用函数知识解决数列问题

江苏李洪洋

数列是一种特别的函数，数列的通项公式和前n项和公式都能够当作是对于n的函数，

特别是等差数列的通项公式能够当作是对于n的一次函数（公差d≠０时），而其乞降公式

能够当作是对于n的二次函数.数列的单一性的判断能够借助于函数单一性的判断方法，数

列中各项大小的比较，能够借助函数图象的直观性来比较.所以，很多半列问题能够用函数

的知识进行剖析，加以解决.

1．等差数列的通项公式能够当作自变量为n的一次函数（公差d≠０时）

例1已知等差数列{a}，其前n项和为S，能否存在常数k，使得ka21S2nSn1

nnn

建立.

剖析：将an当作是n的一次函数，设出函数分析式并代入进行求解.

解：设存在常数k，使得kan21S2nSn1建立，

令anpnq（p、q为常数），

2

则k(pnq)1S2nSn1.①

又∵Sn(12)p(1)nq,，

pLnnqnn

2

222321

代入①式变成kpn2kpqnkq1gpnpqn(pq)，

22

23，②

kp2p

2kpq1pq，③

2

2，④

kq1(pq)

3

由②，得p0或kp.

2

将p=0代入③、④不建立.

p

将kp=代入③，得q，

4

kp2p3

代入④，得1p，即3p1p，

164324

3281

∴p，进而得出k．

2764

∴存在常数k，使得kan21S2nSn1建立.

用函数知识解决数列问题

评注：存在型探究性问题，是指判断在某些确立条件下的某一数学对象（数值、图形、

函数等）不确立的问题.这种问题经常出现“能否存在”、“能否有”等形式的疑问句，以示结论

有待于确立.解答此类问题的思路是：往常假定题中的数学对象存在（或结论建立）或

姑且认同此中一部分的结论，而后在这个前提下进行逻辑推理，若由此导出矛盾，则否认假定；不然

，给出一定结论的证明.

2．结构一次函数模型，利用一次函数图象性质解题

例２等差数列{