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§2.2.1用样本的频率分布估计总体的分布
学习目标
在表示样本数据的过程中，学会列频率分布表，画频率分布直方图.通过实例体会频率分布直方图的特征。
能通过频率分布直方图中的数据进行合理的分析，对现实生活中问题及决策的探究提供依据。
通过样本频率分布直方图对总体估计的过程，进一步体会统计思想，感受数学对实际生活的需要，及对实际问题解决的指导作用，体会数学知识与现实生活的联系。
课前复习
抽样方法可分为 ， ， 。
抽样方法的目的是 。
情境引入
观察图片，用一句成语概括图片的意思？该成语能不能和数学中的什么思想联系在一起？比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。
比喻看到的只是一部分即可以从观察的部分推测到全貌。
虽然从管中只能看见豹身上的一块斑纹,但是可以推想出整个豹子身上花纹的样子，就是透过部分可以看出全部，这就是数学中“ ”的统计思想。
探究任务
探究任务一：频数分布直方图中的组距与组数是由什么决定的？探究任务二：频数分布直方图中的纵坐标表示什么？
探究任务三：所有小长方形的面积之和等于多少？
探究任务四：改变组距，对图中小矩形的高度有没有较大影响？
新课讲授
例1：我国是世界上严重缺水的国家之一，城市缺水问题较为突出，某市政府为了节约生活用水，计划在本
市试行居民生活用水阶梯收费，即确定一个居民月用水量标准a，用水量不超过a的部分按平价收费，超出a的部分按议价收费。
假设通过抽样，我们获得了100位居民某年的月平均用水量(单位：t)。
100位居民的月均用水量（单位：t）
12.3
10.0
8.0
8.0
6.0
4.0
6.4
7.2
7.6
6.4
13.6
10.4
8.8
8.8
6.0
4.8
0.8
1.6
1.2
1.6
12.8
10.8
9.2
8.4
6.4
4.8
14.8
6.0
2.0
14.6
13.2
11.4
9.2
8.8
6.8
5.2
14.4
6.8
2.4
16.4
12.8
11.6
9.6
9.2
7.2
5.7
15.7
7.6
3.2
17.2
12.0
11.6
9.6
9.6
7.2
5.2
5.4
7.3
2.9
8.0
10.1
10.5
9.8
9.7
7.5
5.3
5.4
6.6
3.7
9.3
10.6
10.8
9.9
8.5
6.9
5.5
4.8
6.0
2.1
9.6
10.2
10.7
9.2
8.3
6.3
4.0
4.3
6.8
3.2
9.5
11.8
10.4
8.8
8.0
6.1
4.2
4.7
7.7
2.5
8.6
作出样本的频率分布表和频率分布直方图；
如果当地政府希望88%以上的居民每月的用水量不超出标准,根据频率分布表和频率分布直方图,你能对制定月用水量a提出建议吗?
一、作频率分布直方图的步骤
求极差(即一组数据中 与 的差)；
决定 与 ；
将数据 ；
1
4.列
；
5.画
。
列频率分布表：
画频率分布直方图：
2
2
根据频率分布表和频率分布直方图,可以得知有88%以上的居民每月的用水量不超出 标准，建议政府制定月用水量a为 .
注意：
纵坐标不是频率，而是 ；
小矩形的面积表示 ；
所有小长方形的面积之和等于 ；
可以依据样本数据的频率分布直方图估计得出 分布的特征；
频率分布直方图直观的表示分布的形状，原始的数据 （能或不能）在图中表示出来。二、用样本的频率分布估计总体分布
例2：某中学为了解学生数学课程的学习情况，在3000名学生中随机抽取200名，并统计这200名学生
的某次数学考试成绩，得到了样本的频率分布直方图．根据频率分布直方图推测，这3000名学生在该次数学
考试中成绩小于60分的学生数是 。
练习1：某中学
高一
女 生
共 有
450
人，为了 了
解高一女生的身高情况，随机抽取部分高一女生测量身高，所得数据整理后列出频率分布表如下：
求出表中字母x、m、n、M所对应的数值；
画出频率分布直方图；
估计该校高一女生身高在149.5～165.5cm范围内有多少人？解：
三、频率分布折线图和总体密度曲线
频率分布折线图：连结频率分布直方图中各小长方形上端的 ，就得到频率分布折线图．
总体密度曲线：随着 的增加，作图时 增加， 减小，相应的频率折线图会越来越接近于一条光滑曲线，统计中称这条光滑曲线为总体密度曲线。
图中阴影部分的面积，就是总体在区间
（a，b）内取值的百分比。
知识小结
绘制频率分布直方图的步骤；
如何用频率分布直方图估计总体分布；
频率分布折线图和总体密度曲线定义。
频率/组距月收入
频率/组距
月收入(元3)
一个社会调查机构就某地居民的月收入调查了
1000
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