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教学成果奖申报及材料撰写详解

一、教学成果及教学成果奖简介

●根据国务院《教学成果奖励条例》（国务院第151号令），教学成果是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。

●国家级教学成果奖是为了奖励取得教学成果的集体和个人，鼓励教育工作者从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量而设立的最高级别的奖励，是迄今为止我国教育领域中唯一一项由国务院设立并由教育部组织实施的国家级教学奖励，是教育领域意义最重大、影响最深远的国家级奖项。

●教学成果奖评选上分为校级、市级、省级、国家级，奖励等级分为特等奖、一等奖、二等奖三个等级。需要逐级申报，逐级评审，择优选送上一级评审。

●教学成果奖具有以下特点

1、教学成果有科研的成分但不是科研。教学成果也需要立项，收集素材，研究比较，制定方案，进行实验，分析实验结果，对实际做法、经验进行理论升华，做到理论与实践相结合，也是一种科研过程。但前提是教学，是源于教学、服务教学的一种带有科研性质的教学研究与实践活动。

2、需要理论、论文但不是论文。教学成果的研究与实践需要教育理论指导，结合实践过程进行理论思考，并予以概括总结，形成论文。但不是纯学术性的论文，必须结合教学活动的实践，体现方向性、思想性、科学性、实用性、新颖性和独创性。

3、奖励的对象是个人或集体但不是评选先进。教学成果奖的评选落脚点是成果，注重取得成果的质量和水平，必须体现正确的教育思想，符合教育发展的方向，对实现培养目标、提高教育质量产生显著效果，在一定范围内有启发、示范的作用。人、果虽不分家，对人但更对“果”。

4、需要付诸实践、过程体验但不是直接经验。有实践实验、有数据分析。没有理论的指导，科学的总结，理性的思考，规律性的概括，仅仅是工作体会、做法或经验，也不能称之为成果。

5、有“校本的课程资源包”，跨省市、跨区域的学校应用案例，以证明项目成果的可复制性和可推广性。

二、申报教学成果奖的核心问题

您的教育教学改革方案与实践应用的重大成果是什么？改什么？怎么改？怎么做？做得怎么样？有何创新点？

回答好了以上问题，您申报教学成果奖就完成大半啦。

●注重申报材料撰写，全面总结重大成果

√教学成果申报要基于工作、高于工作、指导工作。

√教学成果申报要提炼方法、提升理念、形成理论。

√教学成果奖申报书的撰写要精确点题、准确破题、紧扣主题。

教学成果奖申报绝对不是对教学工作的简单总结，一项教学成果需要具备三个要素：理论、实践、效果，最重要的是效果。要从教育实践中去思考、去总结，将教学实践中所具有实效性、普适性的教学方法进行凝练，成为可以向全国进一步推广的教学经验，把在教学实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求进一步提升为教育理念。

教学成果奖申报过程中最重要的材料是《教学成果奖申请书》和教学成果报告，这两份材料集中展示了教学成果的工作精髓和理念核心，必须高度重视！申请书应在规定的篇幅内精确点题，让评审专家能第一时间了解成果的主要内容。成果报告要对多年的教学工作实践进行全面概述，要具有严谨的逻辑关系、强大的理论支撑，对申请书中的成果概述进一步扩充，并能够紧扣主题。

三、申报教学成果奖的条件资格

如果您在以下方面取得了显著成果，成果满足相应的实践检验期要求，并且申报人员符合成果完成人的条件就可以申报哦。

●成果涉及内容（包括但不限于）

四、教学成果奖的检验与人员要求

●教育教学实践检验期

校级特等奖和一等奖不低于2年（省级和国家级不低于4年），校级二等奖不低于1年（省级和国家级不低于2年）的教育教学实践检验。

●成果完成人申报要求

三、申报教学成果奖的级别

●申报什么级别

√校级教学成果奖：校内首创、应用、产生一定影响

√市县级教学成果奖：市县首创、应用、产生一定影响

√省级教学成果奖：省内首创、应用、产生一定影响

√国家级教学成果奖：国内首创、应用、产生一定影响

以上级别逐级申报，逐级评审，逐级择优报送上一级参加评选。已获得过校级及以上级别教学成果奖的成果，在内容基本相同或没有特别创新的情况下不得重复申报。欢迎关注小课题研究查阅更多成果专题文章。

教学成果奖申报

带你快速掌握

撰写要点

基本框架

成果奖申报书是在科学总结教学研究成果，填写的主体内容是成果简介，其基本结构为：

成果简介及主要解决的教学问题

成果解决教学问题的方法

成果的创新点

成果的推广应用效果

“成果简介”回答

是什么？

成果简介是对成果具体内容的浓缩和凝练，要用简练概括的词语进行准确的描述，说明主要问题是什么，不要罗列研究实践的过程，而是明确存在哪些问题。描述要点：

成果优势与特色

成果的问题提出、背景与价值

研究与实践起始时间

教学理念

解决的问题与方法

创新点

效果与应用